Diseño y estrategias de adaptaciones curriculares

Diseño y estrategias de adaptaciones curriculares

informe de adecuación curricular

carrera de psicopedagogía

[pic 3][pic 4]

datos del informe

Fecha de Elaboración        : 19 de Abril de 2019

Intervinientes                                : Aylin Moena (Examinadora)

                                                          Carolina Saavedra (Profesora de Matemáticas)

                                                          Pamela Rodríguez (Profesora de Lenguaje)

antecedentes del alumno

Nombre                         : Fernanda Antonia Opazo

Edad                                 : 12 años

Nacionalidad                 : Chilena

Diagnóstico                 : TDA (inatento)

Curso                                  : 7mo. Básico  

Establecimiento  : Colegio San Andrés el Bosque

Fernanda vive con ambos padres y su hermana menor,  es una niña introvertida, respetuosa, de pocos amigos, disfruta mucho del dibujo y la música, presenta bajo rendimiento en Lenguaje, matemáticas e historia, se le diagnostico con TDA a la edad de 9 años.

Fernanda asistió en sus primeros años de vida a sala cuna, jardín infantil, para luego en prekinder ingresar al sistema escolar, desde ese nivel que cursa estudios en el mismo establecimiento educativo, en kínder la educadora de párvulos sugiere a la mamá una evaluación psicopedagógica debido al retraso en los aprendizajes de ese nivel, a finales de primero básico y debido a que la niña no había logrado el hito de la lectoescritura, la mamá contrata una profesora particular, quien brinda apoyo pedagógico, logrando así un progreso significativo en ese aprendizaje, en tercero básico, debido a la sugerencia del colegio, y a la incorporación del programa PIE en el mismo, se ingresa a Fernanda quien permanece en el programa por un periodo de dos años ( 4to. Y 5to. Básico)

nivel de competencia curricular

Fernanda posee en Lenguaje y Comunicación un bajo nivel de competencia curricular, sus principales dificultades radican en la comprensión lectora de  textos con contenidos explícitos e implícitos y en la inferencia de respuestas de éste tipo, como también dificultad en el manejo de los contenidos y en la argumentación de sus respuestas.

En el área de matemáticas presenta un nivel medio de competencias, su nivel de competencia más destacado se encuentra en las áreas de medición, la alumna es capaz de cuantificar objetos según sus características, para poder compararlos y ordenarlos (ancho, largo, alto, peso, volumen, etc.) y Datos y Azar, es decir, la alumna registra, clasifica y lee información dispuesta en tablas y gráficos, que se inician con temas relacionados con el azar

estilo de aprendizaje

Fernanda posee un estilo de aprendizaje combinado, es decir, su forma de aprender es a través de la representación visual, acústica y kinestésica.

...