EDUCACIÓN PRIMARIA EN DDHH

EDUCACIÓN PRIMARIA EN DDHH

¿Qué recomiendan para este nivel educativo los manuales de las Naciones Unidas

y la UNESCO? El de las Naciones Unidas 16 nos dice que “en la educación

preescolar y en los primeros años de escuela primaria, la enseñanza de los

derechos humanos debe procurar fomentar sentimientos de confianza y tolerancia

social, ya que esos sentimientos constituyen la base de toda la cultura de los

derechos humanos. Esto hace que la “personalidad didáctica del maestro” sea

fundamental. En la enseñanza preescolar y los primeros años de enseñanza

primaria, los alumnos aprenden a expresarse, comunicarse e interesarse por los

demás. Los cuentos son sumamente valiosos para la enseñanza. Los niños

pequeños captan su contenido y su moraleja y los recuerdan vivamente cuando

los asocian a un personaje predilecto de un cuento bien narrado. Esos cuentos se

pueden obtener de libros publicados para niños, de los padres y de los abuelos, o

bien recurriendo a la propia imaginación. Cuando se disponga de recursos, los

estudiantes pueden participar en ejercicios culinarios, de carpintería, cultivos en

macetas y bordados. Estos ejercicios se pueden realizar también como juegos de

imaginación. Lo ideal es hacer participar a niños y niñas. Sentar a los alumnos y

ponerlos en fila son dos formas comunes de organizarlos. Es importante evitar que

se formen grupos de niños en que se hagan aún más patentes las diferencias

evidentes. Se debe tratar de facilitar las relaciones de amistad entre los alumnos

así como el reconocimiento de que las diferencias son aceptables y naturales.”

16 Naciones Unidas: “ABC. La enseñanza de los Derechos Humanos”, etc... 18

El manual de la UNESCO17 parte del principio enunciado en el Arto. 7 de la

Declaración de los Derechos del Niño que establece: “se le dará una educación

que”... “le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus

aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y

llegar a ser un miembro útil de la sociedad. Para la consecución de estos

objetivos resulta imprescindible comprender los derechos humanos y respetarlos.

La enseñanza primaria, entendida aquí como todo período de formación escolar

de niños comprendidos entre las edades de cinco y doce años, tiene un papel muy

importante que desempeñar en este aspecto de la educación. Ello es así porque

durante los años que abarca generalmente la primera enseñanza, los niños

adoptan actitudes fundamentales y duraderas que llevan luego consigo no solo a

la adolescencia sino a menudo también a la edad adulta. Además, la mayoría de

los niños que frecuentan la escuela en el mundo entero no prosiguen sus estudios

más allá de este ciclo.”

Los participantes en un seminario internacional sobre educación acerca de los

derechos humanos, organizado por la UNESCO, definieron de la manera siguiente

los objetivos de la enseñanza primaria, que perfectamente calzan con el inicio de

la educación en derechos humanos:

“ 1) Hacer progresivamente al niño cada vez más consciente de que la escuela es

una comunidad y ayudarle a integrarse en ese grupo social hecho a su

medida; 2) Desarrollar en el niño, mediante una participación cada vez más

activa en la vida escolar, las virtudes cívicas fundamentales: respeto de los

derechos ajenos; sentido de la solidaridad; disciplina y responsabilidad;

disposición a sacrificar los propios intereses en favor del bien común; y

sentido de la dignidad;

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