EFECTOS DE LA INADECUADA IMPLEMENTACIÓN DE LAS PLATAFORMAS EN MODALIDAD VIRTUAL EN LA UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

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                                                    EFECTOS DE LA INADECUADA

 IMPLEMENTACIÓN DE LAS PLATAFORMAS EN  MODALIDAD VIRTUAL EN LA UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

SEDE BOSA (2007-2016)

Anteproyecto - marco teórico

Presentado

                        Diana Andrea Ladino

                                                                         Ingrid Hernández

                                                                         Nancy Acosta

NRC

Investigación Formativa

6109

Tutor

Manuel Antonio Mejia

Administración financiera

Sede Bosa IV semestre

 Bogotá D.C noviembre / 2017.

Contenido  

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1. Estado de arte………………………………………………………………...
2. Descripción del problema……………………………………………………
3. Objetivo general……………………………………………………………...
4. Objetivo específico…………………………………………………………..
5. Marco teórico………………………………………………………………...

                                                             Introducción

Las plataformas virtuales son medio de comunicación y educación digital que se están imponiendo en el diseño de modelos educativos con más accesibilidad para  todas personas en cualquier lugar del mundo lo cual implica que exista  un sistema integrado de los servicios de red, y demás, como también un recurso de financiación para su respectivo manejo y supervisión  para lograr su funcionamiento continuo y estable.

1. Estado del Arte

Segun la literatura establece …….^[a]

 Martín, (2003) los ”Web Course Tools, o Herramientas para Cursos Web, es un sistema comercial de aprendizaje virtual online, el cual es usado principalmente por instituciones educativas para el aprendizaje a través de Internet”, como un salón virtual,  que le permita a las partes desarrollar la actividad de una manera cómoda y garantice una educación de calidad.

por otro lado  Cabero, (2005),establece que las  “destrezas ^[b]y conocimientos específicos destinados a las TIC: gestionar la información, comunicar, utilizar los interfaces hombre-máquina efectivamente, comprender cómo se trabaja autónomamente”. Parte desde el hecho que esta nuevas tecnologías se implementan mediante una máquina un software de informática que le permite al estudiante y/o docente ejecutar la labor de desde su equipo electrónico pero qué sucede cuando la tecnología falla cuando el sistema de la plataforma no para Ardila & Ruiz (2015)”,  “los cambios tecnológicos y el crecimiento de la población de la universidad, con lo que la plataforma muestra algunas señales de obsolescencia al no existir interoperabilidad con herramientas de comunicación ( Facebook  e. twitter, entre otras), al no tener opción para integrarse con otros LMS y porque funcionan de manera correcta en un solo navegador web, lo que afecta el acceso y el uso por los usuarios”.

El objetivo general de la implementación de las plataformas electrónicas como medio de aula virtual es establecer y mantener un medio de interacción  para ser usado como aula virtual.” A la hora de su incorporación, bien será tener presente dos criterios de la economía, incorporar tecnologías sostenibles, y escalables. Es decir, adaptadas a los contextos y a las necesidades de los que participan, y que progresivamente se puedan ir actualizando e interaccionando”, Cabero,( 2005). lo cual permite incurrir que el mantenimiento de las plataformas requiere de un sistema financiero sostenible a largo plazo y un constante diseño de innovación tecnológica para el buen funcionamiento de la misma.

2.  Descripción del problema

Las primeras plataformas virtuales que empezaron a conocerse en el mundo, en siglo XXI con la evolución de las TIC (Tecnologías de la comunicación y la información), lo cual representó un avance en los modelos y diseños de educación a distancia (virtual) la universidad Minuto de Dios, así como otras academias de educación media y superior hacen parte de este gran grupo de organizaciones que utilizar  esta herramienta educativa^[c]

Sin embargo la influencias que tiene en los estudiantes la implementación de las plataformas virtuales académicas en la modalidad virtual a distancia de la Uniminuto Sede Bosa donde una de las problemáticas es la inestabilidad de la plataforma en el momento de entrega de los trabajos e información que el educador y el estudiante  siendo una una herramienta importante en la comunicación constante de entre los interlocutores , al no ser interactiva  la plataforma  en su funcionamiento hace  que los procesos sean lentos, no prácticos , como es el objetivo de la actividad virtual^[d]. ^[e]

4. Objetivo general

Identificar la influencia que tienen las plataformas virtual académicas en la formación de los estudiantes que escogen esta modalidad para el desarrollo de sus carreras, estableciendo  los factores que influyen y que afectan el buen funcionamiento de la plataforma académica en la modalidad virtual para los estudiantes realizando comparaciones con estudios de diferentes universidades que hayan presentado falencias en el desarrollo de actividad con la plataforma y más específicamente con estudios de plataformas que presentan una estabilidad constante sin causar obstáculos en el desarrollo académico del estudiante.

5. Objetivo específico

Identificando los aciertos y desaciertos de esta modalidad académica, estableciendo mediante la investigación  

de manera concreta las causas y consecuencias cuando el sistema operativo presenta fallas y su inestabilidad se convierte en  un factor negativo para sus usuarios, destacando  que es una tecnología que fue diseñada para almacenar  información que los docentes le ingresan para que los  estudiantes se formen académicamente mediante un aprendizaje autónomo.

6. Marco Teórico^[g]

Este mecanismo usado en la actualidad para la enseñanza en los diferentes ambientes educativos, con el fin de en menor tiempo agilizar el proceso de aprendizaje, y a su vez reducir costos  de infraestructura, profesorado o docente ,ya que la educación ya no personalizada si por el contrario es direccionada por la tic como mecanismo de enseñanza avanzada ,en este caso la plataforma aporta información que busca ser útil para el estudiante y el docente. Cita, uniminuto (2013) “se estableció un convenio de asociación interinstitucional entre la Secretaría de Educación del Distrito y lua Corporación Universitaria Minuto de Dios, firmado el 09 de marzo del año 2007, bajo el número 023, proyecto 290; cuyo principal enfoque era asegurar acceso, permanencia y calidad en el sistema educativo a egresados de la matrícula oficial distrital de estratos 1,2 y 3 pertenecientes al SISBEN en los niveles del 1 al 4”. Todo esto con el fin de empezar a brindar educación de calidad a los habitantes del sector del sur, el cual se conoce como sede Bogota sur.

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