EL ARTE DE NARRAR CUENTOS

PROGRAMA DE EDUCACIÓN

EN VALORES HUMANOS

EL ARTE DE NARRAR

CUENTOS

LA CUARTA TÉCNICA

Una manera de la excelencia, para ir creciendo cada vez más,

por hacer mejor nuestras clases de Educación en Valores Humanos para los niños en las Escuelas Sai y Escuelas en Adopción

Año 2000

ÍNDICE

1. ¡TODOS SOMOS NARRADORES 3

2. SER AUTÉNTICOS, NO IMITADORES 5

3. ACCIONES Y CAPACIDADES PERSONALES DE LOS NARRADORES 7

4. ¿QUÉ NARRAR A LOS NIÑOS? 8

5. ¿CÓMO PREPARAR EL CUENTO PARA NARRARLO? 10

EL FESTIVAL DE LAS PALABRAS (CUENTO) 10

BREVE ANÁLISIS DELRELATO 11

5.1. ADAPTACIÓN DEL RELATO 14

5.2. LA ESTRUCTURA DEL CUENTO 14

CUESTIONARIO DE ANÁLISIS DEL CUENTO 19

LA ESTRUCTURA DEL CUENTO (FORMATO) 20

6. ¿CÓMO PREPARARSE PARA NARRAR? 22

6.1. EJERCICIOS DE EVOCACIÓN RECREADORA, IMAGINACIÓN,

MEMORIZACIÓN Y NARRACIÓN 22

6.2. EJERCICIOS PARA APRECIAR EL VALOR DE LOS MATICES DE UNA

VOZ,ELDEL RITMO NARRATIVO Y LOS SILENCIOS 24

6.3. CONSEJOS PRÁCTICOS 25

6.4. SOBRE EL USO DE TÍTERES, MÁSCARAS, VESTUARIO Y OTROS

OBJETOS 26

6.5. SOBRE EL USO DE LÁMINAS ILUSTRATIVAS 28

7. EL CUENTO Y LOS TRES TIPOS DE PREGUNTAS 29

1. ¡TODOS SOMOS NARRADORES!

“Cuenta la leyenda,

que en un árbol se encontraba

encaramado

un indiecito guaraní …”

Canción Guaraní

El propósito de este material, no es para hacer nuevos narradores, porque de alguna manera ya todos somos narradores. Muchas veces, desde nuestra infancia hemos sido creadores contando las cosas que nos sucedían, o cuando íbamos al cine y le narrábamos a nuestros amigos todo ese episodio de la película. Sobre el accidente de un choque de vehículos. Cuando contábamos un chiste que aprendimos, inclusive, contándole a la mamá, cómo nuestro hermanito menor hizo los desastres de la casa cuando ella estuvo ausente, con todos los antecedentes que sucedieron; hacíamos las piruetas del suceso, con los movimientos de nuestras manos, de la boca, de los ojos, el tono de la voz, las expresiones de nuestro cuerpo, para llamar la atención, o porque vivíamos los acontecimientos en el instante de narrar, con todo el sentimiento y nuestras emociones.

Así que el propósito es fortalecer en los maestros del PEVHSS la técnica del cuento para su clase del método directo. Desarrollo importante para hacer futuros y buenos narradores de cuentos, ricos en su contenido en valores humanos para los niños de las Escuelas Sai y Escuelas en Adopción. Y en la medida que vayamos perfeccionándonos en la excelencia de nuestra misión, el trabajo será más alegremente compartido al estar satisfechos de los resultados que los alumnos nos van a dar como respuesta a nuestro esfuerzo. Un cuento bien narrado, lleno de vida, de enseñanza, de transmisión de valores, será un cuento que esos niños recordarán toda su vida con el amor que le puso ese maestro o maestra, catalizadores de alegrías, de moralejas, de ejemplos, de sueños y esperanzas: el “Sainarrador” de cuentos.

Hoy, como narradores que somos, vamos a acudir a ese niño interior dentro de nosotros, y junto con los niños del PEVHSS, vamos a contar nuestro cuento a nuestra manera, a nuestro modo, sin inhibiciones.

No se pretende enseñar nada que no sepamos, solo vamos a recordar lo que ya sabemos, y como ayuda a aprender más, de una manera consciente, vamos a agregarle algunas maneras de ejercitar la narración, reflotando de lo más profundo de nuestro ser, lo original que somos para crear nuestra manera de contar los cuentos, perfeccionándolo con las experiencias de otros, que continuaron profesionalmente, siendo narradores de cuentos.

La excelencia humana, se perfecciona, en la medida que nos preparamos a cumplir con nuestra tarea, poniéndole todo el entusiasmo, como el que le estamos poniendo a este arte de narrar, por obtener resultados en valores, por amor a los niños, a nuestra nación, a nosotros mismos, quienes somos los beneficiados de este gran servicio. Que este trabajo nos sirva de guía para consolidar la tarea educativa en los niños con el PEVHSS.

2. SER AUTÉNTICOS, NO IMITADORES

“Para contar hay que poner cariño. Todo se hace con cariño.

Para zumbar una piedra también se necesita cariño, si no, no llega,

y lo mismo pasa con el cuento: sin cariño no llega”

Don Porfirio (cuentero)

Si nos detenemos a observar a cualquier amigo, que nos cuente, con cierto interés, un suceso relativamente destacado de la vida cotidiana: un viaje, un choque de vehículos, un percance gracioso o la travesura de un niño. Si lo hace, veremos que está “narrando” del mismo modo que todos lo hacemos varias veces al día, del mismo modo –en última instancia– en que lo hace un narrador profesional frente a su público. Sucede que, como ya lo expresábamos antes, en realidad, todos sabemos narrar, todos solemos narrar y es, sobre esta base que podemos aprender a narrar mejor, con más “gracia” o con un poco más de “salsa”.

El primer paso es descubrir que cuando nosotros le contamos a unos amigos un choque en la esquina y cuando un narrador cuenta, para cientos de espectadores, un cuento maravilloso, desarrollan, en cierto sentido, el mismo tipo de acciones, aunque las del narrador posean algún atractivo especial para su público; pero nosotros, al contar cualquier suceso más o menos extraordinario de la vida cotidiana, ponemos en juego los mismos recursos personales que un narrador calificado: su capacidad de evocar un suceso y contarlo ordenadamente valiéndose de palabras, de los matices de su voz, de sus gestos y de otros recursos que posteriormente iremos identificando.

Es decir, que poseemos en principio la misma capacidad que un narrador profesional. Si deseamos narrar mejor, tenemos que desarrollar esas posibilidades y, de ninguna manera, tratar de imitar a algún narrador que hayamos conocido. Pues cada uno tiene su manera, su cultura, su estilo. Nosotros debemos encontrar nuestro propio estilo, y para eso no hay más límites que nuestra imaginación y nuestras posibilidades creadoras, que yacen dormidas dentro de nosotros.

En el mundo, diferentes culturas han destacado las diversas formas de narraciones de cuentos, historias o leyendas. Cada pueblo tiene su estilo, por sus costumbres, su idiosincrasia, su manera de vivir la vida. Se ha podido comprobar que las formas de narrar varían bastante no sólo de región a región, sino también de narrador a narrador, e incluso un mismo narrador puede narrar un mismo relato de muy diversas maneras en diferentes ocasiones.

Por supuesto que hay malos narradores, que de alguna manera en su personalidad sienten inhibiciones a soltar el cuerpo y los sentimientos. La rigidez, proveniente de causas en el pasado, puede ser los efectos que en el aquí y el ahora le impiden comunicarse, y/o no exprese consciente de ello, sus sentimientos y emociones. Los narradores chinos han sostenido que un buen narrador puede convertir una historia mala en algo grandioso y que, por el contrario, un artista inexperto puede matar una buena historia.

3. ACCIONES Y CAPACIDADES PERSONALES DE LOS NARRADORES

Por lo anterior, debemos expresar nuestra autenticidad en los relatos, no existe una sola forma de narrar, pues cada persona debe desarrollar su propio estilo. También nos permite observar que un narrador profesional se vale de las palabras como cualquier individuo que cuenta una historia, pero más importante, resulta lo siguiente:

- Las palabras no están escritas, ellas toman cuerpo en la voz.

- El narrador se vale de la gestualidad del cuerpo, de la mirada y de la capacidad de intercambiar con los asistentes al relato.

- Representar personajes.

- Desplazarse por el espacio y recurrir a objetos auxiliares.

Vale decir que un narrador cumple un

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