ESCUELA TRADICIONAL. ESCUELA NUEVA

ESCUELA TRADICIONAL

ESCUELA NUEVA

 Surge en el paso del Medioevo a la modernidad.

Surge entre guerras. se inicia con los aportes de Rousseau.

Los trabajos se realizaban artesanalmente y su lectura era a través de libros.

Surgen avances tecnológicos.

Rol docente:

Es una relación distante y obediencia autoritaria; en el trato del maestro hacia el alumno no hay amor.

Los castigos son fundamentales y revelan el afecto paterno del docente.

Rol docente:

El docente actúa como acompañador del alumno.

Educación:

Proceden, de la manera con los niños quienes los obligan a estudiar contra su voluntad (no hay que obligar al agua a que corra por la pendiente)

Educación:

La educación reivindica la significación y los valores de la infancia, se centra en los intereses espontáneos del niño

Libertad:

El niño debe acostumbrarse a observar determinadas normas estrictas que le impiden librarse a su espontaneidad y sus deseos.

Libertad:

Aspira a fortalecer su libertad y autonomía. Se los ve como sujetos con derecho, sexo, celos y necesidad de explicación

Finalidad:

La escuela tradicional prepara para la vida dando la espalda a la vida. Su finalidad es la conservación del orden de cosas y para ello el profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y a quien se le debe obediencia 

Finalidad:

Educación para que el hombre sea apto para todas las condiciones de vida humana.

Método de enseñanza:

El alumno era considerado como un ser vacío de conocimientos. Sus posiciones didácticas se basaban en la memorización, en la repetición o la aplicación de los saberes.

realiza pocas actividades de carácter práctico.

El estudiante tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos. tiene un rol pasivo.

Método de enseñanza:

Mayor importancia al contacto del niño con objetos concretos, para comprender la realidad. “aprender haciendo”.

Ayuda a que el alumno halle sus preceptos por sí mismo.

Nada de instrucción enciclopédica hecha de conocimientos memorísticos, sino desarrollo de la capacidad de encontrar en el medio ambiente y en los libros la materia de ejercicios para desenvolver las culturas innatas del niño.

Aula: :

Escenario único “el aula” cerrada

Aula:

Aprovechar todo el entorno y el espacio escolar.