ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

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ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

INTRODUCCIÓN

Para poder comprender, cómo se ha desarrollado el conocimiento pedagógico, así como las teorías o modelos de aprendizaje, es importante ubicarlos en su contexto, en cómo se han ido desarrollando a través de la historia, quienes han sido sus principales representantes y sus más grandes aportaciones a las teorías y modelos pedagógicos que hoy en día utilizamos, así como reconocer las características de cada una de las Escuelas, que dieron la pauta a mucho de lo hemos venido desarrollando en la educación del país.

El presente trabajo, tiene como objetivo, dar a conocer los principales representantes, así como sus aportaciones, y las principales características que han tenido sus metodologías, sus apreciaciones sobre el papel del docente y del alumno, así como el concepto de enseñanza que aportaron a la pedagogía.

Se mostrará la información, en cuadros comparativos y conceptuales, en donde se podrá apreciar cada uno de estos elementos.

DESARROLLO

Principales representantes de la Escuela Tradicional y Escuela Nueva

 A través de los siglos, la enseñanza se fue perfeccionando con las aportaciones de distintos representantes, quienes se identifican o agrupan en dos grandes escuelas pedagógicas, la tradicional y la nueva.

A continuación, se describirán las principales aportaciones que hicieron los representantes más importantes de la pedagogía a las distintas escuelas.

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Características de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva

Para comprender las características de la escuela o la pedagogía actual, es indispensable reconocer la metodología y el rol de sus participantes, lo cual podremos observar en el siguiente cuadro:

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CONCLUSIONES

Es indispensable conocer, cuáles son los orígenes y postulados más importantes y en la historia de la educación, lo cual nos llevará a reconocer cómo es que se ha ido desempeñando el papel del docente y del alumno en la educación. Hoy en día, el estudiante está al centro del aprendizaje en la mayoría de los modelos educativos, lo que nos lleva a concluir, que es gracias a la evolución de los pensamientos pedagógicos.

REFERENCIAS

CONAPRED. (29 DE ABRIL DE 2003). Pestalozzi, Johann Heinrich - Biografías de personas relacionadas con niños y niñas. CONAPRED/SEGOB/GOB.MX. CONAPRED Recuperado de  

Correa, J. (1994). San Ignacio de Loyola. Santiago de Chile: Universidad Rafael Landívar, Recuperado de: http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2011/s_ignacio.pdf

Enrique Martínez/Salanova Sánchez. (16 de enero de 2003). Comenius. Educomunicar.es. Educomunicar.es Recuperado de http://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_comenius.htm 

Estrada Carranza, Novoa de Sánchez, Portillo Herrera. (2000). Aportes Educativos de Friedrich Froebel. Theorethikos: la revista electrónica de la UFG, (004), Recuperado de http://www.ufg.edu.sv/ufg/theorethikos/aportes01.html 

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