ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA
DonteSíntesis11 de Agosto de 2018
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MAESTRIA EN DOCENCIA
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UNIDAD 1:
ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA
ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA
A lo largo de los tiempos el hombre ha buscado la manera de mejorar la educación de las nuevas generaciones y la transmisión de conocimientos, por siglos se han desarrollado nuevos paradigmas en la educación, distinguiéndose en dos modelos: Modelo Tradicionalista o Escuela Tradicional y Modelos Humanistas o Escuela Nueva. La concepción de estos modelos dista enormemente una de otra. Existen variaciones fundamentales en ambos modelos. A continuación las diferencias de estos modelos en los rubros más importantes de la educación.
Modelos Tradicionalista | Modelos Humanistas | |
ESCUELA TRADICIONAL | ESCUELA NUEVA | |
Metodología empleada por cada escuela | ●Aislamiento exterios ●Disciplina y castigo ●Mismo método de enseñanza para todos los estudiantes | ●Escuela activa ●Educación en autogobierno ●Trabajo en equipo, desarrollo de iniciativa |
Representantes | Ignacio de Loyola, J.Amos Comenius | J.J. Rousseau, J.Dewey, O.J. Decroly |
Material que utilizan | ●Pupitres unidos y fijos orientados hacia el profesor ●Pizarra y gis ●Artículos para castigo o corrección | ●Mesas redondas ●Material didáctico ●Juegos ●Libros como suplemento ●Tecnologías de la información y la comunicación |
Concepción de la enseñanza | ●Memorización y repetición de conceptos establecidos ●Enseñanza por autoritarismo | ●Diálogo que construye conocimiento ●El grupo construye su propio camino hacia el conocimiento |
Rol del docente | ●Educación vertical, autoritaria y unidireccional ●Domesticador ●Magisteriocentrismo | ●Enseñanza horizontal, relación bidireccional ●Funje como guía o tutor |
Rol del alumno | ●Actitud pasiva y disciplinada ●Domesticado | Activos de su propia educación |
Modelos Tradicionalista | Modelos Humanistas | |
ESCUELA TRADICIONAL | ESCUELA NUEVA | |
Aportaciones a la educación | ●Disciplina dura e indiscutible que sirvio en su momento para fortalecer la Iglesia ●Educandos pasivos, memorización de información, realidad estática ●Vinculación de la Teoría con la Práctica ●Conocimiento para hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, motivación a los estudiantes ●Método pedagógico basado en: inducción, observación, sentidos y razón ●Educación comprensiva, no memorística ●Educación - observación de la naturaleza. | ●Trato a alumnos correspondiente a su edad, atendiendo su personalidad individual ●Fortalecer el desarrollo educativo del alumno en términos de animación de las necesidades e intereses de aquél ●Respeto por el niño y su personalidad con el objetivo de preparar a los niños para vivir en libertad ●Se opuso a la disciplina rígida, apostando por crear un ambiente motivador con grupos homogéneos basados en la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa. |
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