ESTRATEGIAS QUE FACILITEN LA ACCION DEL DOCENTE EN LA CONVIVENCIA EN LOS NIÑOS DEL PREESCOLAR “A” EN LA “U.E.P.Dr.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL SUCRE

OFICINA DE APOYO CARÚPANO

CARRERA EN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ASIGNATURA: SOLUCIÓN A PROBLEMAS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN INICIAL

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ESTRATEGIAS QUE FACILITEN LA ACCION DEL DOCENTE EN LA CONVIVENCIA EN LOS NIÑOS  DEL PREESCOLAR “A” EN LA “U.E.P.Dr.

JOSE GREGORIO HERNADEZ” MUNICIPIO BERMUDEZ

TUTOR (A): Dra. Marbelis Moreno R

AUTORA: Petra Martínez Rodríguez

                                                C.I: 10.219.661

Carúpano, Diciembre de 2016.

DEDICATORIA

        A Dios todo poderoso y la Virgen María quienes por haberme dado salud y me permitieron llegar a este momento tan especial en mi vida. Pro los triunfos y los momentos difíciles que me han enseñado a valorarlos cada día más.

        A mis dos hijos José y Génesis, a mi sobrina Daniela por ser el pilar fundamental en toda mi trayectoria en esta carrera, a mi hermana Luisa por estar siempre y acompañándome y por su incondicional apoyo.

        A mis padres QEPD por los ejemplos de perseverancia y constancia que me inculcaron siempre, esto también se los debo a ustedes.

Petra Martínez

AGRADECIMIENTO

        En esta oportunidad quiero agradecer primeramente a Dios Nuestro Señor, sin Él no hubiera sido posible haberlo culminado por tantas angustias y limitaciones encontradas.

        También quiero agradecerles a mis hijos por el apoyo incondicional y por su larga espera, a mis hermanos y a toda mi familia por estar siempre a mi lado.

        A mi profesora Dra. Marbelis Moreno por su gran apoyo y motivación para la culminación de esta carrera; y por su tiempo compartido, por impulsar el desarrollo de nuestra formación profesional.

        A mis compañeras y amigas Mari, Lizyuri y Licenny, quienes nos hemos apoyado mutuamente en nuestra formación profesional y que hasta ahora, seguimos siendo amigas.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO DE APOYO SUCRE

OFICINA DE APOYO CARUPANO[pic 2]

ESTRATEGIAS QUE FACILITEN LA ACCION DEL DOCENTE EN LA CONVIVENCIA EN LOS NIÑOS  DEL PREESCOLAR “A” EN LA “U.E.P.Dr.

JOSE GREGORIO HERNADEZ” MUNICIPIO BERMUDEZ

Autora: Petra Martínez

Tutor: Dra. Marbelis Moreno

Fecha: Diciembre 2016

RESUMEN

La presente está enfocada básicamente en determinar la influencia del docente como mediador al poner en práctica estrategias de integración para la convivencia dentro del aula del Preescolar “A” de la U.E.P. Dr. “José Gregorio Hernández”, Municipio Bermúdez en Carúpano Estado Sucre. Para llevar a cabo dicho estudio fue necesario consultar diversos trabajos de investigación los cual tome en cuenta aspectos relevantes relacionados estrechamente con la mediación y las necesidades de brindar información especialmente en las practicas educativas a las necesidades que diferencia el comportamiento social, el estudio fue basado en diversos autores que apoyan la teoría constructivista lo cual fue relacionada con el tema trabajado, en este sentido se realizo una investigación enmarcada dentro del paradigma cualitativo ya que estableció la mejor forma para poder descubrir el comportamiento de los niños,   la teoría utilizada por el docente dentro del salón de clase para una mejor relación. Se refleja un método de la investigación acción, ya que los sujetos de estudio fue la pasante investigadora del aula de clase.

Palabreas clave: Moderación, Comportamiento, Estrategias y Convivencia.

INDICE

                                                                                                                    Pág.

Dedicatoria………………………………………………………………..                ii

Agradecimiento…………………………………………………………...                iii

Resumen…………………………………………………………………..                iv

Índice……………………………………………………………………...                v

Introducción………………………………………………………………                1

FASE I. DIAGNOSTICO……………………………………………….

Diagnostico de la Institución……………………………………………...        3

Descripción del Aula Seleccionada……………………………………….                4

Descripción de la Situación Problema…………………………………….        9

Enunciado del Problema…………………………………………………..                11

Objetivos de la Investigación……………………………………………...                11

Objetivo General y Objetivos Específicos…............................................... 12

Justificación de la Investigación………………………………………….. 13

Tipos de Investigación……………………………………………………. 15

Análisis de la Situación Problema………………………………………… 18

FASE II. PROPUESTA DE SOLUCIONES………………………….

Descripción de la Propuesta de Soluciones………………………………. 20

Plan de Acción……………………………………………………………. 23

Cronograma de Actividades……………………………………………… 35

Justificación de la Propuesta……………………………………………… 36

FASE III. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS……………………

Cumplimiento del Cronograma de Actividades………………………….. 38

Resultados de la Aplicación de la Propuesta……………………………...        38

Conclusiones……………………………………………………………… 40

Recomendaciones………………………………………………………… 41

Referencias bibliográfica…………………………………………………. 42

INTRODUCCION

Entre los diversos factores que incluyen en el desarrollo de la conducta de un individuo, se logra agrupar una serie de característica de la personalidad que tiene el sujeto que influyen en su desarrollo socioemocional, con comportamiento, y actitudes para         relacionarse con los demás dentro del ámbito social. En este sentido, se ha encontrado como el ambiente que rodea al ser humano influencia en la característica de su personalidad. El docente debe estar capacitado para asumir grandes desafíos que se le presentan en diversas situaciones dentro del aula según los comportamientos que le toque enfrentar, buscando mejorar el rendimiento en sus labores diario, proporcionando y ofreciendo cambio positivo que benefien a todos los integrantes que conforman el aula. El docente tiene un papel fundamental en el cual trabaja directamente con personas, formándolas y procurando el desarrollo integral de los individuos.

Por tanto, el maestro debe responsabilizarse guiando a sus alumnos de la manera más apropiada proporcionándoles estrategias satisfactorias posibles, considerando para ellos las necesidades que presentan los niños y niños. E s de interés para el presente estudio, el papel que adapta el maestro como intermediario de aprendizaje, enfocando dicha investigación hacia la importancia del rol docente en la mediación para la adaptación de conductas a través de estrategias que integren al docente, niños, padres y representante para una mejor convivencia y armonía dentro del aula de clase.

En vista de ello, se hace este estudio en la U.E.P Dr. “José Gregorio Hernández”, en el aula del preescolar “A “la cual tiene por finalidad desarrollar estrategias que facilite la acción del docente en la  convivencia en  educación inicial.

En la investigación que se llevo a cabo consta de tres fases.

         Fase I.  Estudio del problema,  descripción de la Institución, descripción del aula seleccionada, descripción de la situación problemática, enunciado del problema, objetivo de la investigación, objetivo general, objetivos específicos, justificación de la investigación, tipo de investigación.

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