EVALUACION DIAGNOSTICA CICLO 2015 – 2016
Enviado por Odlawso27 • 10 de Noviembre de 2018 • Documentos de Investigación • 930 Palabras (4 Páginas) • 93 Visitas
EVALUACION DIAGNOSTICA
CICLO 2015 – 2016
SESION : Juegos organizados | |
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social | COMPETENCIA: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que practica |
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. | |
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Se realizaran juegos organizados como el lobo, huevos con jamón |
A1 | B1 | C1 |
El alumno sigue las indicaciones tal y como se le indica. | El alumno intenta sigue las indicaciones en ocasiones. | El alumno no atiende a las indicaciones. |
A2 | B2 | C2 |
El alumno sigue las indicaciones tal y como se le indica. | El alumno intenta sigue las indicaciones en ocasiones. | El alumno no atiende a las indicaciones. |
A3 | B3 | C3 |
El alumno sigue las indicaciones tal y como se le indica. | El alumno intenta sigue las indicaciones en ocasiones. | El alumno no atiende a las indicaciones. |
EVALUACION DIAGNOSTICA
CICLO 2015 – 2016
SESION 2: Gatear, zigzag, salto | |
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud | COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico |
APRENDIZAJE ESPERADO: Practica en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados. | |
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Se realizara un circuito motriz con 5 actividades tres de las cuales serán las que observemos |
A1 | B1 | C1 |
El alumno realiza la acción tal y como se le indica. | El alumno intenta ejecutar la acción pero se equivoca en ocasiones. | El alumno no intenta realizar la acción. |
A2 | B2 | C2 |
El alumno realiza la acción tal y como se le indica. | El alumno intenta ejecutar la acción pero se equivoca en ocasiones. | El alumno no intenta realizar la acción. |
A3 | B3 | C3 |
El alumno realiza la acción tal y como se le indica. | El alumno intenta ejecutar la acción pero se equivoca en ocasiones. | El alumno no intenta realizar la acción. |
EVALUACION DIAGNOSTICA
CICLO 2015 – 2016
SESION 3: Correr | |
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud | COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico |
APRENDIZAJE ESPERADO: Coordinar movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternando desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos. | |
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Se realizaran carreritas en forma competitiva para que el niño haga su mejor esfuerzo. |
A3 | B3 | C3 |
El alumno realiza la acción tal y como se le indica. | El alumno intenta ejecutar la acción pero se equivoca en ocasiones. | El alumno no intenta realizar la acción. |
A2 | B2 | C2 |
El alumno realiza la acción tal y como se le indica. | El alumno intenta ejecutar la acción pero se equivoca en ocasiones. | El alumno no intenta realizar la acción. |
A1 | B1 | C1 |
El alumno realiza la acción tal y como se le indica. | El alumno intenta ejecutar la acción pero se equivoca en ocasiones. | El alumno no intenta realizar la acción. |
EVALUACION DIAGNOSTICA
CICLO 2015 – 2016
SESION 4: Lanzaran y cachar | |
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud | COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico |
APRENDIZAJE ESPERADO: Practica en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados. | |
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Se realizaran actividades con paliacates y pelotas donde el niño lance a distancias y pueda cachar solo y con el profesor. |
...