EVALUACIÓN DEL EDUCANDO CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICE-RECTORADO ACADEMICO

AREA DE EDUCACION MENCION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

EVALUACION DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

INFORME 3

NOMBRE:

Alejandra V.

C

INTRODUCCION

Es determinante el rol que se le asigna al docente de educación especial en el hecho educativo, y cada vez mas esta participación complica y amplia.

Evidencia de ello es la responsabilidad que se les otorga a estos profesionales al tener que desempeñarse en distintos ámbitos. La acción del docente especialista se ubica en el ámbito del aula regular, en un trabajo coordinado y cooperativo con el docente del aula, donde fundamentalmente propicia la acción pedagógica integral e integradora.

En el ámbito del aula especial coordina y programa la atención educativa integral de los niños con necesidades educativas especiales que no logran beneficiarse por completo de las estrategias planteadas del aula regular. En el ámbito comunitario promueve la participación activa de los distintos actores involucrados en el hecho educativo.

*Descripción de los resultados acordes con los hechos observados durante el desarrollo de los objetivos 6 y 7.

Me pude dar cuenta, el desenvolvimiento del especialista en el aula integral, quienes tienen la inmensa responsabilidad de orientar la construcción y desarrollo integral de los niños niñas bajo su protección.

La planificación se elabora partiendo del diagnostico que se realiza en el aula, en el caso de los alumnos de TDAH se atiende en forma individualizada.

Cabe destacar que el docente de aula integrada trabaja en el ámbito de pequeños grupos, cooperación docente, comunitario, la especialista evalúa al alumno en forma descriptiva mediante informe.

*Juicios sustentados teórica y empiracamente, relacionados con los resultados obtenidos en las experiencias prácticas.

Se pudo apreciar que es importante tomar en cuenta la historia o antecedente pre y post, respetar su nivel

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