EVALUACIÓN ESCUELAS

ASPECTO

SEXO

NÚM. DE ALUMNOS

1º

2º

3º

4º

5º

6º

TOTALES

Matrícula escolar

H

2

1

1

3

2

9

¿Qué se hizo para atenderlos? ¿Cómo se  avanzó en  su atención? ¿Fue suficiente y adecuado lo que se hizo?

M

3

2

2

1

8

T

5

1

3

2

4

2

17

Alumnos con aptitudes sobresalientes

H

1

1

Se dio atención personalizada con actividades complementarias a las del grado, se considera adecuada su atención aunque insuficiente.

M

1

1

2

T

1

1

1

3

Alumnos con necesidades educativas especiales

H

1

1

1

3

Se diseñaron actividades diferenciadas adecuadas al nivel cognitivo del alumno, si hubo avances significativos pero se consideran insuficientes.

M

T

1

1

1

3

Alumnos con muy bajo perfil académico

H

1

1

1

3

Se diseñaron actividades que le permitieran al alumno adquirir los conocimientos del grado anterior al cursado, su atención fue adecuada pero insuficiente.

M

T

1

1

1

3

Alumnos con problemas emocionales^[1]

H

M

T

Estudiantes con sobrepeso

H

M

T

Estudiantes con desnutrición

H

M

T

Estudiantes con marcada dificultad de comprensión lectora

H

1

1

1

1

1

5

Se  favoreció la comprensión de la lectura con la implementación de la estrategia 11 más uno así como el préstamo de libros a domicilio obteniendo buenos resultados pero siendo insuficientes.

M

1

1

2

T

1

1

2

2

1

7

Alumnos hablantes de lengua indígena

H

M

T

Alumnos migrantes

H

M

T

Alumnos con extraedad

H

1

1

2

4

Se platico con los padres de estos alumnos acordando mediante un acta que no estaban de acuerdo en promover al grado siguiente a su hijo con este programa

M

T

1

1

2

4

Alumnos con padres analfabetas

H

1

1

1

1

4

M

1

1

2

T

2

1

2

1

6

Estrategias en donde hay coincidencia

En la comprensión de la lectura ya que es la base principal en el logro de aprendizajes significativos en todas las asignaturas, de ahí su importancia, también en la atención de niños con capacidades diferentes ya que el ritmo y las actividades cotidianas realizadas en el aula resultan según sea el caso insuficiente o inadecuado.

Experiencias con logros notables

Se puede mencionar el logro en la adquisición de la lectura y la escritura en los primeros grados, así como el fomentar el habito de la lectura en todos los grados desarrollando diversas estrategias como el préstamo de libros, la adquisición de diversos compromisos junto con los padres de familia en los que se incluyen con éxito el cumplimiento de las tareas escolares, la lectura y la escritura dando como resultado un mejor aprovechamiento académico no solo en las pruebas estandarizadas si no también en los aprendizajes de los alumnos en general.

Retos por atender

1.- Atender de manera personalizada a los alumnos con necesidades educativas especiales o canalizarlos a las instancias correspondientes. 2.- Vincular los aprendizajes escolares con otras asignaturas e involucrar a los padres de familia. 3.- Fomentar el hábito por la lectura. 4.- Mejorar los resultados de pruebas estandarizadas. 5.- Dar mayor cobertura al tiempo efectivo de clase sin que las actividades extraescolares sean una limitante. 6.- Conocer y promover la Ley de Seguridad integral para el estado de Puebla a fin de apoyar su operación en la institución.