EVALUACIÓN MÓDULO I PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
Enviado por Romina Scarlett • 7 de Julio de 2019 • Trabajos • 940 Palabras (4 Páginas) • 697 Visitas
EVALUACIÓN MÓDULO I
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas.
Teorías | Conductistas | Cognoscitivistas |
Diferencias | 1. Su estudio se basa en conductas que se pueden observar y medir. 2. Define al ser como receptivo que aprende a través de la repetición. 3. Su estrategia es de estimulo –respuesta. 4. Se mueve por medio de premio o castigo. 5. El sujeto es pasivo con conductas adaptativas, donde los procedimientos son experimentales y observables. | 1. Esta teoría promueve el pensamiento y el razonamiento. 2. Promueve la curiosidad, la creatividad, el pensamiento y razonamiento. 3. Su estrategia es la retroalimentación. 4. Se mueve por ideas, almacenamiento y recuperación de información. 5. El sujeto es un ser activo, donde el conocimiento es la interpretación de la realidad y no medible. |
Semejanzas | 1. Para adquirir una conducta ambas deben pasar por procesos. El conductismo: acumulación y progresivas y la teoría cognitiva: organización y significado. 2. En ambos se realizan análisis para medir los logros de los objetivos que se quieren alcanzar 3. A las 2 teorías los mueve la motivación, al conductismo la recompensa a una acción y al cognoscitiva la de satisfacer su curiosidad intelectual. |
2. Cree a lo menos cuatro situaciones hipotéticas que ejemplifiquen los tres componentes de la personalidad expuestos en la teoría Freudiana, en la cual el "yo" esta en evidente conflicto al tratar de complacer y mediar entre el "ello" y el "súper yo".
- Voy a una fiesta y quiero bailar, pero resulta que con la persona que quiero bailar es el novio de mi mejor amiga, el cual me gusta y además se que su relación no va nada bien. El “ello” dirá: Hazlo si igual van a terminar, la que importa soy yo. El “super yo” dirá: ¡No lo hagas! ¿Cómo puedes hacerle eso a tu mejor amiga? Y el “yo” dirá: Baila pero pórtate bien recuerda quien es esa persona y lo que significa para tu mejor amiga.
- Si me encuentro una billetera, la abro y me doy cuenta que tiene mucho dinero, mi “ello” me dirá que la tome y me vaya lo más rápido posible antes que llegue el dueño a buscarla, mi “yo” dirá: ¿Es necesario que te quedes con ese dinero? ¿De verdad lo necesitas? Devuélvelo pero sácale 20 mil pesos total no se notara y el “super yo” dirá: ¡No. No lo hagas! Lo correcto es devolverla.
- Si estoy a dieta y me quiero comer un pastel el “ello” me dirá que lo coma ya que la comida nunca está de más, y no me hará nada malo, el “yo” me dirá, come pero no todo, mira tu peso, seguirás engordando, y el “súper yo” dirá si no lo comerás todo, mejor no lo comas, déjalo o no lograras tu peso ideal.
- Si me encuentro una tarjeta con saldo abierta en un cajero automático, mi “ello” me diría ¡Saca todo el dinero que haya! Mi “yo” diría: Revisa su saldo, si tiene ¿poco para que se lo quitaras? Y mi “super yo” Me diría: Cierra la sesión saca la tarjeta y entrégasela a un guardia para que se la entregue a su dueño.
3. Explique en no más de 20 líneas, de qué manera influyen los aspectos de percepción, inteligencia y memoria en el proceso de enseñanza aprendizaje de un alumno.
- La precepción es un proceso que ese encarga de dar forma y sentido a diferentes estímulos que llegan a nuestra mente a través de los sentidos, por lo tanto, la percepción es la base del aprendizaje, ya que, primero se construye una realidad en nuestra mente (percepción) y después creamos un contenido (aprendizaje). Para construir este aprendizaje, primero se debe organizar la información que es captada por los sentidos y luego relacionarla con los conocimientos de nuestra memoria. La percepción nos permite acceder a los conocimientos, interpretarlos y prepararlos para la construcción del contenido y del aprendizaje.
- La inteligencia influye de manera significativa en facilitar procesos de aprendizajes, todas las personas poseemos inteligencia, solo que no una sola, es por esta razón que es importante identificar qué tipo de inteligencia tiene cada alumno o mejor dicho cual tipo de inteligencia tiene más potenciada y así entregar en el aula mejores alternativas a los distintos tipos de inteligencias que éste tenga.
- La memoria es la capacidad del ser para la adquirir, retener y recuperar datos para la construcción de nuevos aprendizajes, por esta razón se debe elaborar actividades que logren promover el uso de la memoria con el fin de motivar, estimular y captar el interés del alumno facilitando que éste sea capaz de construir y modificar su aprendizaje.
4. Dé, en no más de 10 líneas, una definición detallada de Aprendizaje considerando para ello todo lo estudiado en los diversos módulos.
Según lo estudiado diremos que el aprendizaje esta siempre en constante evolución, debido a la capacidad que tiene cada persona de asimilar, percibir y descubrir su entorno, esto es algo innato y depende de muchos factores, tanto neurológicos, como físicos. Ya que va, desde la capacidad que tengamos para hacer sinapsis a un estímulo o situación, a el entorno social que lo rodea, la percepción por medio de los sentidos, el tipo de memoria que tenga, etc. sin dejar de lado la forma que tiene cada individuo de aprender una misma cosa. El aprendizaje no es fácil de definir, debido a que cada ser es único. Por lo que sólo nos queda potenciar al educando con actividades que lo favorezcan lo más holísticamente en todas las áreas posibles.
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