EVALUACIÓN MÓDULO I PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

EVALUACIÓN MÓDULO I

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

1.         Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas.

Semejanzas

• Ambas teorías mencionan que los adultos/educadores, deben poseer conocimientos previos respecto a los contenidos a trabajar con los educandos.
• Tanto la teoría conductista como la cognoscitivista mencionan que el educando actúa y aprende por el ambiente que lo rodea.
• Ambas teorías realizan evaluaciones de los objetivos que se plantean y se desean lograr.

Diferencias

• El conductismo promueve la memorización y repetición de respuestas correctas, mientras que el enfoque cognoscitivo da énfasis en la comprensión de las experiencias, dando respuestas a interrogantes del porqué, cómo, para qué, etc.
• En el conductismo la planificación es rígida, poco flexible. La desarrolla el educador y es lógica para él, no considerando el interés del alumno en esta, los pasos son cortos, para así estimular el éxito inmediato en el alumno. En cuanto al cognoscitivismo, la planificación es flexible, la desarrollan tanto el educador como el alumno, y esta tiene pasos que son irregulares para estimular la participación.
• Respecto a las metas, el enfoque conductista prioriza en el educador la transmisión del conocimiento, planteando objetivos a corto plazo. En el enfoque cognitivo, la meta es el desarrollo del conocimiento, tomándose el tiempo necesario para lograr los objetivos que son a largo plazo.
• La teoría conductista ve al alumno como un ser que aprende por repetición y memorización, mientras que en la teoría cognoscitiva ve al alumno como una persona que aprende a través de la curiosidad, experimentación y razonamiento.
• El adulto /educador, en el conductismo, es el protagonista del aprendizaje, trabaja sobre el sujeto que aprende, mientras que en la teoría cognoscitiva es el alumno el centro de atención, estimulándolo para que cuestione su conocimiento.

2.         Cree a lo menos cuatro situaciones hipotéticas que ejemplifiquen los tres componentes de la personalidad expuestos en la teoría Freudiana, en la cual el "yo" esta en evidente conflicto al tratar de complacer y mediar entre el "ello" y el "súper yo".

• Tengo un negocio en donde vendo pasteles a domicilio. Descubro que una amiga mía le ha comprado los mismos pasteles a la competencia más cercana que tengo. Mi ello se encuentra en conflicto pensando que mala amiga fue al no apoyar mi trabajo, mientras que el yo me hace pensar que tengo otras clientas también, y mi super yo me ayuda pensando que mi amiga tiene todo el derecho de comprar donde ella más desee.
• Termino una relación de mucho tiempo. Al mes me entero que mi ex novio tiene una relación con su vecina. El ello me impulsa para ir a afrontarlo debido a que pienso que esto es de antes. Mi yo me dice, cálmate, ella no es mejor que tú, se va a dar cuenta con el tiempo. Mi super yo me dice que el tiempo cura todo, que ya voy a estar bien y que todo tiene un fin.
•  Voy a una fiesta de cumpleaños y me encuentro con una mesa llena de postres. Mi ello me dice, cómelos todos, que delicioso. Mi yo me dice, voy a comer solo uno de cada uno, y mi super yo me dice no comas tantos que después te arrepentirás y te sentirás mal del estómago.
• Es día lunes y debo levantarme muy temprano para trabajar. Mi ánimo no está bien. Mi ello me dice, no te levantes, llama y di que estás enferma. Mi yo me menciona, debes trabajar, llega un poco más tarde pero debes ir y mi super yo me dice, que debo cumplir con mi deber, que sería irresponsable al no asistir.

3.         Explique en no más de 20 líneas, de que manera influyen los aspectos de percepción, inteligencia y memoria en el proceso de enseñanza aprendizaje de un alumno.

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