EXPERIENCIA DOCENTE “Ejercer la libertad para trascender en el tiempo”

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR[pic 1][pic 2]

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA

CLAVE: 21DNS0001J

MODALIDAD ESCOLARIZADA

“Ejercer la libertad para trascender en el tiempo”

        LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I

 EXPERIENCIA DOCENTE

ALUMNA

LUPITA VÁZQUEZ AMARO

GRADO: SEGUNDO                        SEMESTRE: TERCERO

ASESORA:

MTRA. BENEDICTA GALLARDO GALLARDO.

CUAUTLANCINGO PUE; A ENERO DE  2014

Educar es lo mismo que poner un motor a una barca hay que medir, pensar, equilibrar y poner todo en marcha.        

Pero para eso, uno tiene que llevar en el alma un poco de marino, un poco de pirata un poco de poeta y un kilo y medio de paciencia concentrada.

Para mí no es solo una profesión si no una vocación que llama desde lo más profundo de mi ser estar en un maravillosos mundo de alegrías, retos, adversidades, triunfos y sobre todo bondad sentidos que pude descubrir en el curso de Observación y Práctica Docente I en el cual puedo decir con certeza que mi desarrollo fue mejor localice mis debilidades y con ayuda de mi titular puedo enfrentarlas para superarme más día con día.

Como bases fundamentales para emprender un camino en el cual debemos de adquirir diversos conocimientos comenzó este curso con incertidumbre pues sería mi primera clase ante grupo como dar una clase, prepararla llamar la atención de los jóvenes ser diferente a mis profesores apoyar a mis actividades con lo necesarios para obtener una aprendizaje mutuo.

Conocer el modelo educativo de mi especialidad para poder comenzar a indagar sobre cómo sería mi primera planeación de clase como poder moldear mis contenidos a mis alumnos mil dudas surgierón pero fueron aclaradas me gusta la idea de estar frente a grupo, mi titular y el grupo tomamos las riendas de como deberíamos estar preparados para ello.

Empezamos por ver nuestros conocimientos previos acerca de nuestra licenciatura la columna vertebral que compone a  nuestra profesión verificar cual importante resulta la organización escolar con el personal docente y alumnos en que nos había ayudado los cursos anteriores para ser nosotros mismos quien nos evaluáramos y dijéramos si éramos capaces de estar  ya frente a un grupo.

Analizar el trabajo realizado en nuestras jornadas anteriores para anticipar como era el trabajo docente en el modelo de telesecundarias como hacer un bosquejo acerca de la enseñanza que ahora nosotros íbamos a impartir  tiempos, temas, apoyos y/o recursos didácticos para realizar una clase.

Posteriormente comenzamos a definir los términos de los cuales ahora íbamos a trabajar el resto de nuestras vidas Estrategia, Proceso, Modelo, Recursos con ello podríamos identificar a los buenos y malos docentes frente a grupo comenzar a obtener nuestra propia identidad docente.

Tener un carácter adecuado ante nuestros alumnos no ser tan agresivos o tan pasibles para no confundir el rol maestro-alumno y asi poder conservar el respeto integro  con esto podemos proseguir para impartir buenas clases con estilos diferentes a los que los alumnos están acostumbrados cambiar un poco las metodologías o innovarlas para obtener mejores resultados.

Al transcurso de nuestro plan de OPD pude reconocer el maestro que yo siempre he querido ser  juntar o transformar a mis mejores profesores sus métodos sus enseñanzas para formar mi propio criterio mi convicción.

Ahora vendría el trabajo más tedioso o por lo menos para  mí como hacer una planeación didáctica al comienzo me costó trabajo entender cada uno de los conceptos pues decía ahora si a comenzar a hablar como toda una docente en formación.

Analizar los elementos más básicos que nuestros alumnos poseen sus cuadernos esto en que nos ayudaría me pregunte  y descubrí que es una gran herramienta que  nos muestra en grandes rasgos a nuestros a alumnos como son  que han aprendido y un punto clave en donde está la clave para un mejor proceso de enseñanza aprendizaje.

Una gran autoevaluación como docente para cambiar o modificar nuestro estilo de enseñanza ver los avances de nuestros alumnos  como hacer que ellos se interesen por seguir estudiando comprendan las cosas más que solo las memoricen.

Tomar en cuenta sus opiniones acerca de cómo les gustaría aprender  estudiar y ser evaluados puesto que siempre se ve a los alumnos como personas insoportables que en la mayoría de sus casos muestran inconformidad y jamás  nos damos a la tarea de saber el porqué de las cosas darles una resolución pues ellos también exigen una buena educación.

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