Educar En La Era Planetaria
Enviado por elgranarmando • 6 de Abril de 2013 • 1.155 Palabras (5 Páginas) • 321 Visitas
EDUCAR EN LA ERA PLANETARIA
EL MÉTODO
Básica y esencialmente es un discurso, ensayo prolongado de un camino que se piensa. Una estrategia que se ensaya para llegar a un final pensado, imaginado y al mismo tiempo insólito, imprevisto y errante. Esta idea de método presupone el resultado desde el comienzo.
La relación entre experiencia, método y ensayo
El método no procede de la experiencia, el método emerge durante la experiencia y se presenta al final para emprender un nuevo viaje. Es decir, ese discurso sobre algo, esa profundización busca hallar resultados que están sometidos al cambio y a la reconsideración, pero parte de la propia experiencia y del reconocimiento del conocimiento como saber inacabado y siempre está al alcance de aquellas mentes abiertas y despiertas alcanzando de este modo, el proceso de aprendizaje y conocimiento.
El método como viaje y transfiguración
“Caminante no hay camino, se hace camino al andar” (Antonio Machado) al hablar de un camino, de una ruta, del método que es en sí el desarrollo sistemático de un discurso, se es propenso a volver a retomar, a iniciar de nuevo; partiendo del pensamiento de Antonio Machado, la sabiduría enseña que en definitiva, este proceso de reconstrucción se puede realizar, pero con la diferencia de retroalimentar los conocimientos obteniendo el sentido del aprendizaje el cual es transformar el pensamiento.
La relació
n entre el método y la teoría
El camino se inicia a partir de algo y también prefigura un fin. Una teoría no es un conocimiento, permite el conocimiento, no es una llegada, es la posibilidad de partida, no es una solución, es la posibilidad de tratar un problema.
El método generado por la teoría, la regenera.
La errancia y el error
El error con referencia a la antigua ortodoxia, se convierte en norma, es decir “verdad” de la nueva.
El espíritu humano no refleja el mundo sino que capta los estímulos que el mundo ejerce sobre el individuo.
La ideas no son reflejo de lo real, sino traducciones, todas ellas son modos de trazar puente sobre el abismo de la ignorancia y como tales son susceptibles de error. Cualquiera que sea poseedor de la verdad, se vuelve insensible a los errores y evidentemente tomará como mentira y error todo lo que contraiga su verdad.
La idea de verdad es la fuente de error que se puede considerar jamás.
El método es una estrategia del sujeto que también se apoya en segmentos programados que son revisables en función de la dialógica entre estas estrategias.
El método es estrategia y programa al mismo tiempo, puede modificar por retroacción de resultados al programa y por lo tanto el método aprende.
El método como estrategia
El programa necesita de condiciones estable para su ejecución, la estrategia es abierta, evolutiva, afronta lo improv
isto, lo nuevo, saca provecho de sus errores. El método es obra de un ser inteligente que ensaya estrategias para responder a las incertidumbres.
Los principios generativos y estratégicos del método
El método no solo es una estrategia del sujeto, es también una herramienta generativa de sus propias estrategias.
Principios del método
1. Principio sistémico u organizacional: Permite relacionar el conocimiento de las partes con el conocimiento del todo y viceversa.
2. Principio o Hologramático: en toda organización compleja no solo la parte está en el todo, sino también el todo está en la parte.
3. Principio de retroactividad: las retroacciones positivas son la ruptura de la regulación del
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