El Cuaderno De Los Alumnos

El trabajo con el cuaderno como ejemplo de un nuevo modelo didáctico de Souto González, Xosé Manuel

· El aprendizaje de los alumnos como objeto de investigación para el profesorado.

· El sentido del cuaderno didáctico desde una perspectiva constructivista.

· El aprendizaje es un proceso continuo en el cual se van construyendo significados mediante una constante interacción con el medio o la realidad.

· Actividades didácticas como favorecedoras a dicha interacción.

· La comunicación desempeña un papel decisivo (estrategias basadas en la escritura).

· El aprendizaje escolar es una actividad humana unida a la enseñanza.

· El profesor debe de adecuar un método de enseñanza a como aprende el alumno.

· El saber del profesor es de carácter teórico-práctico.

· El profesor desde la perspectiva del modelo didáctico constructivista

· a) Panifica las actividades de enseñanza, creando hipótesis sobre el aprendizaje las cuales deben de ser verificadas y contrastadas con aquello que el alumno logra comunicar.

· b) Evalúa la actividad es decir, reflexiona sobre sus diferentes elementos.

· El profesor como investigador

· Objeto de investigación: el aprendizaje de los alumnos porque refleja su saber enseñar.

· El cuaderno se convierte en documento cuando el profesor lo interroga de acuerdo a un cuestionamiento, a una hipótesis.

· El cuaderno tiene en cuenta el contesto real de las actividades.

· Interrogante: ¿Cómo aprenden mis alumnos la asignatura que enseño en un determinado contexto escolar y social)

· El profesor es juez y parte, sujeto y factor del objeto de estudio.

· Propuestas de trabajo con los cuadernos de los alumno

· La diversidad de los componentes del cuaderno

· Con la dirección del profesor, el alumno puede ir construyendo su propio libro de texto, donde se refleje su aprendizaje y profeso seguido para ello.

· Secuencia de aprendizaje: consiste en la realización de una serie de tareas articulas entre si de manera que vallan con figurando un proceso de acercamiento a una serie de objetos, mediante contenido de distinto tipo.

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Enseñanza

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