LOS CUADERNOS DE LOS ALUMNOS

LOS CUADERNOS DE LOS ALUMNOS

El hablar de cuadernos de clase o diarios, representa una diversidad de actividades o tareas que recogen los alumnos en la misma. En la enseñanza del tipo tradicional se basa en la explicación del maestro, en el estudio del libro de texto y en la realización de ejercicios relacionados con los estudiantes.

Enfocándonos en este marco suele ser metodológico, se sigue una secuencia de aprendizaje que consiste en la realización de una serie de tareas articuladas entre sí de manera que vayan optando conceptos, procedimientos o actitudes, se debe encontrar un equilibrio entre los conceptos y los procesos. En esta metodología tiene una gran importancia la ordenación estructurada de ideas, así como la elaboración de síntesis, por lo que el cuaderno no debe ser solamente una lista de ejercicios aislados, sino de recoger con claridad la relación existente entre los ejercicios y conceptos que se están aprendiendo. En el cuaderno la claridad en la expresión de su estructura y de las relaciones lógicas subyacentes a los contenidos que se van desarrollando es de relevante.

Lo que se encuentra en los cuadernos de clase son registros escritos por los alumnos de su propio proceso de aprendizaje. Considerar las secuencias de aprendizaje como complejo articulado de actividades encaminadas a la consecución de unos objetivos previamente seleccionados nos lleva a pensar en el desarrollo de clase. Una clase tradicional los cuadernos suelen servir de soporte a los ejercicios de aplicación de lo explicado y lo que se supone que aprendieron, entonces el cuaderno se convierte en un documento privado por que este no está hecho para ser leído por los demás. Para poder intervenir en el cuaderno y logre ser un autentico instrumento de aprendizaje, este debe tener un papel importante en el desarrollo de la clase donde se pueden distinguir distintos tipos de escritos y así se pueden establecer distintos criterios.

Una primera distinción importante es el cuaderno de lo “personal” y lo “publico”. En el personal el alumno anota frases o palabras claves, realiza borradores de escritos mas cuidados y estos textos son exclusivamente del propio alumno, estos textos son contextualizados por las cuestiones a las que se pretende dar una respuesta. En la segunda perspectiva los textos se dirigen al maestro o a otros compañeros y su finalidad consiste en servir de fuente de información a un lector autónomo.

Para la recopilación de información es conveniente que el alumno tenga en cuenta la diferencia entre textos escritos como borrador y textos más formales, esto no quiere decir que los borradores o anotaciones de los alumnos carezcan de interés ya que son útiles para observar el proceso de elaboración conceptual y textual.

A la recopilación relacionada con las tareas escolares se le llama “informaciones”, en ella, no se considera como fuente única los conocimientos del profesor incorpora la consulta e interpretación de documentos y búsqueda de datos.

En los ejercicios incluimos aquellas tareas de clase que suponen las respuestas a cuestiones puntuales, estos deben ser considerados en momentos de un proceso más amplio a los objetivos parciales de una unidad didáctica tomando en cuenta que no todos los ejercicios son del mismo tipo. Los de observación promueven los conocimientos previos, los ejercicios de aplicación comprueba que los contenidos se logren comprender, los de sistematización se integran a un paradigma o se consideran como aspectos integración.

En los resúmenes nos refiere a los fragmentos que implica una recapitulación de los contenidos y del proceso de trabajo llevado durante el tiempo de trabajo. Se pretende saber mediante este si el alumno ha aprendido lo desarrollado en clase, si es capaz de ordenar lógicamente las ideas presentadas. La elaboración de estos requiere un hábito de estudio que consiste en ordenar las ideas, una técnica de expresión para la exposición del orden lógico.

Los diarios de trabajo son un tipo especial de resumen su finalidad es ayudar a reconstruir de forma organizada los aprendizajes realizados y el proceso seguido para ello. Los diarios personales son muy utiles, con ellos podemos comprobar cómo los alumnos van aprendiendo día a día. Si se recomienda al empezar la clase la lectura del resumen del día

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