El Juego

“El

Juego”

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INDICE

1. Introducción

2. Definición de juego

3. Características del Juego.

5. El desarrollo del niño a través del juego

6. Beneficios del juego

7. Tipos de juego

8. La psicomotricidad relacional y la importancia del juego .

9. Conclusión

10. Bibliografía

Introducción

El presente trabajo describe el juego , su importancia , sus características y objetivos principales. Podemos mencionar en forma generalizada que el juego constituye la ocupación principal del niño, su característica es la diversión ,así como cumple también un papel muy importante, pues a través de éste puede estimularse y adquirir mayor desarrollo en sus diferentes áreas , tales como son motriz, cognitiva y afectivo-social. Además el juego en los

niños tiene propósitos educativos y también contribuye en el incremento de sus capacidades creadoras, por lo que es considerado un medio eficaz para el entendimiento de la realidad.

Por medio del juego los pequeños experimentan, aprenden, reflejan y transforman activamente la realidad. Los niños crecen a través el juego, por eso no se debe limitar al niño en esta actividad lúdica ya que es el primer instrumento que posee el niño para aprender y para conocerse, el desarrollo de una actividad ayuda al niño a saber cómo se desempeña él ante nuevas acciones, descubre cómo es su forma de actuar y de interactuar con los demás.

Los que hemos jugado sabemos que gracias al juego podemos apasionarnos, imaginar y hacer a nuestra manera, pero siempre respetando el juego de los demás e intentando lidiar, consensuar o pautar unas normas cuando no se está de acuerdo. También aprendimos a regular conductas, a alejarnos de quién no nos gustaba, a acercarnos a los que nos hacían bien.

El juego reúne todos los condimentos para ser el mejor plato que se le puede ofrecer a un niño/a.

Definición de Juego

La palabra juego proviene etimológicamente del latín iocus que es también sinónimo de broma , jocoso y jocundo.

EL JUEGO es una actividad recreativa que cuenta con la participación de uno o más participantes . Su función principal es proporcionar entretenimiento y diversión, aunque también puede cumplir con un papel educativo. Se dice que los juegos ayudan al estímulo mental y físico, además de contribuir al desarrollo de las habilidades prácticas y psicológicas.

El juego puede ser definido tanto por el objetivo que sus jugadores tratan de alcanzar , como por el conjunto de reglas que determinan qué es lo que pueden hacer estos jugadores.

El juego es por tanto una necesidad, como actividad necesaria de gran importancia en la sociedad, como medio de desarrollo las capacidades intelectuales, motoras y afectivas, y como derecho por todo el mundo, en especial en la infancia.

El juego es una parte esencial del crecimiento de cada niño o niña que requieren hacer del movimiento la vía por donde se desarrollan sus músculos y sus extremidades adquieren coordinación; a través de los juegos ellos elaboran sus vivencias emocionales y practican los roles sociales que tendrán que desarrollar como adultos. El juego es vital para el desarrollo, tanto físico como emocional e intelectual.

El juego es un derecho del niño, los derechos del niño fueron aprobados por las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 en Nueva York. Francesco Tonucci, adapta este artículo para que los niños puedan entenderlo de forma clara, lo redacta de la siguiente manera:

Artículo 31.

El niño tiene derecho al juego, al descanso, a la diversión y a dedicarse a las actividades que más le gusten.

Jugar es el primer acto creativo del ser humano. Comienza cuando el niño es bebé, a través del vínculo que se establece con la realidad exterior y las fantasías, necesidades y deseos que va adquiriendo.

Características del Juego

A lo largo de la vida los juegos tienen diferentes momentos y son motivados por distintos intereses; todos los seres humanos los necesitamos de acuerdo con nuestras preferencias, distracciones y recreo porque el juego es vital: con el juego descansamos del trabajo diario, de nuestras responsabilidades y podemos ver las cosas desde nuevas perspectivas.

ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL JUEGO:

• Es agradable, juego es igual a placer.

• el juego es el cambio para construir libremente su espíritu creador.

• El juego ha de ser: libre, espontaneo, y voluntario

• Tiene una finalidad en sí mismo: disfrutar

• El juego es evolutivo ya que empieza por el cuerpo y posteriormente maneja las relaciones sociales y su medio.

• Todos los juegos tienen una limitación espacial y temporal

• El juego implica actividad.

• Es una actividad relacionada a la infancia pero que se puede realizar en cualquier etapa de la vida.

• Es totalmente innato.

• El jugador se preocupa por el resultado de su actividad.

• A partir del juego, se puede saber en qué etapa evolutiva se encuentra un niño.

• Permite al niño afirmarse, conocer sus propias limitaciones, sus capacidades...

• El juego favorece el proceso socializador.

• No es necesario material para jugar, sobretodo no son necesarios juguetes, se puede jugar con la imaginación.

• Cumple otras funciones como: compensadora de desigualdades, integradora, y rehabilitadora

• Por medio del juego el niño se socializa, es divertido, placentero, voluntario y lo más importante no es obligatorio.

El desarrollo del niño a través del juego.

Los niños juegan porque es divertido. Sin embargo, cuando participan en el juego, los niños desarrollan aptitudes para la vida sin darse cuenta. Cuando el niño juega, está desarrollando habilidades del lenguaje, sociales, coordinación física, madurez emocional y la capacidad de explorar.

El niño nada en el líquido amniótico y de hecho un niño de veinticuatro horas puede nadar, pasado este tiempo el niño comienza a experimentar el miedo por lo que se hunde perdiendo su capacidad natatoria. Por lo tanto la natación es el ejercicio potencial primero del niño.

A los seis meses: El niño es capaz de mantenerse sentado y posteriormente podrá levantarse, este es un ejercicio que tonifica las estructuras musculares. Con un año y gracias al proceso de crecimiento de la masa encefálica y de la mielinización de sus fibras nerviosas adquiere tres nuevas actividades, andar, hablar y masticar.

A los dos años: aparece el juego espontáneo. El cual, cuando se produce en el marco familiar suele ser individual, pero no deja de ser vital. El niño juega con lo que tiene a su alcance y donde esté. Pese a la espontaneidad de estos juegos pueden tener una finalidad dirigida para favorecer el desarrollo de la inteligencia y de la adaptación. En este año se perfecciona el hablar y andar.

A los tres años: se produce una importante actividad física la cual se debe dejar interrumpir de forma voluntaria. El niño tiende a repetir lo aprendido hasta conseguir su dominio. Más tarde y tras incorporar el nuevo aprendizaje al sistema psicomotor, lo emplea en nuevas combinaciones más complejas.

Desde los tres a los cinco años; los niños aprenden a través del juego al actuar o representar situaciones con materiales y practicando el lenguaje. El juego también ayuda a desarrollar relaciones entre los niños y sus padres, las personas que los atienden/cuidan y los maestros. Durante el juego, los adultos tienen la oportunidad de observar las conductas de los niños y participar en sus actividades. Es una buena manera de obtener información sobre las percepciones y sentimientos del niño, y sobre cómo el niño interpreta el mundo.

El juego ayuda a que el niño desarrolle una variedad de habilidades.

Habilidades de lenguaje: Durante el juego, desde el nacimiento hasta los tres años de edad los niños comienzan a balbucear y a gesticular. Luego, gradualmente, comienzan a usar palabras para comunicarse. Los niños de tres a cinco años de edad practican y usan vocabulario nuevo en contexto. Por ejemplo, imagínese todo el vocabulario que su niño aprenderá y practicará al jugar a que hace galletas con plastilina y moldes para galletas.

Habilidades sociales: A través del juego, los niños desarrollan su capacidad para interactuar con sus compañeros. Desde

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