“El almacén de mi barrio”

• DIMENSIÓN

• ÁMBITO

• NÚCLEO

APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

• Ambiente natural y socio-cultural

• Ambiente social

• Las instituciones ,los espacios sociales y los objetos culturales

• Comunicativa y artística

• Artes visuales: Plástica

• Producción

.Reconocer el funcionamiento de un almacén

. Identificar quienes forman parte del almacén y que encontramos allí

A partir de una merienda realizada con los niños intercambiar conocimientos sobre la procedencia y adquisición de los comestibles compartidos.
Cuestionar a los niños  sobre que almacén conocen, que recuerdan haber visto  en él, quienes trabajan, etc. Finalizada la indagación la docente responderá a estas preguntas mostrando una maqueta de un  almacén y  les pedirá a los chicos que en forma ordenada la observen, se les ira mostrando  lo que es un almacén, que hay en él, quienes trabajan allí , etc.  

Luego  se les pedirá que realicen un dibujo de ellos en el almacén .

Cajas de carton,telgopor,temperas ,hojas blancas y de colore ,plasticola

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• ÁMBITO

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APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

Reconocer uno de lugares donde pueden encontrar los alimentos que consumen a diario.
• Diferenciar los diferentes roles que ejercen las personas dentro del supermercado.

Prepararemos preguntas que los niños realizaran al personal del Almacen. 
Formular hipótesis sobre lo que allí encontraremos y registrarlas por medio de dibujos.
Hacer una lista de compras con los productos que necesitamos para preparar ricas meriendas.

Visitar el almacén y recorrer sus distintos espacios, hacer las preguntas que formulamos previamente y escuchar con mucha atención. Comprar los alimentos necesarios para preparar una rica y nutritiva merienda teniendo en cuenta la lista hecha con anterioridad, preguntar el precio y pagar. Además, pesar distintas frutas en las balanzas y compararlas. Agradecer y despediros saludando cordialmente.

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APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

.Reconocer las diferencias entre lo que pesaban del almacén antes de la visita y después

.Participar de las actividades propuestas

.Disfrutar de la narración

.Reforzar conocimiento sobre la importancia de las 4 comidas diarias

Se les pedirá a los alumnos que registren la información que obtuvimos y junto a la maestra compararan con lo que pensaban antes de la visita
 Después se invitara a los chicos que preparen sus cosas para merendar, y se les comentara que ese día comerán  lo comprado en el almacén, pan lactal y mermeladas de distintos sabores para acompañar la leche chocolatada. Una vez finalizada la merienda se los invitara a sentarse en semicírculo para escuchar el cuento “Batiendo líos”. Finalizada la lectura la maestra preguntara:

Luego deberán volver a sus mesas y se les entregara un dibujo referido al cuento que ellos deberán colorear.

Luego conversaremos sobre la importancia de comer variado,sano y respetando las cuatro comidas diarias (desayuno, almuerzo, merienda y cena).

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APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

.Participar del juego propuesto

. Diferenciar alimentos de origen vegetal de los de origen animal

Se les comentara a los chicos que realizaremos un juego llamado “Memo test” con las etiquetas de productos alimenticios y de limpieza que conseguimos en el almacén. Para ello se les entregaran varias etiquetas por grupo y las colocaremos mirando hacia abajo, luego los chicos deberán girarlas hacia arriba de a una y encontrar a su par idéntica. Finalizada la actividad se les repartira figuritas de alimentos de origen vegetal y animal junto a una hoja dividida en dos partes en el lado izquierdo tendrán el dibujo de un animal y en derecho de una planta de  y ellos tendrán que elegir y pegar figuritas de alimentos que proceden de animales y de las plantas  y pegarlas del lado que corresponda.

• DIMENSIÓN

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• NÚCLEO

APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

. Disfrutar de los juegos propuestos

.Reforzar conocimientos sobre el funcionamiento del almacen

  Se invitara a los chicos a jugar al juego: "A tomar la Sopa" donde por turnos, los niños tiran el dado y retiran de la cacerola, tantos fideos como indica el dado. Gana el que acumuló más fideos. Variante: Retiran de la cacerola, antes de comenzar, 10 ó 20 fideos. Tiran el dado y sacan de su plato tantos fideos como indica el mismo. Finalizado ese juego

18.  Jugaremos al juego de las pistas donde la docente dará pistas sobre un alimento y los niños deberán adivinar de qué se trata. Finalizado el juego se les mostraran imágenes referidas al funcionamiento del

19.  Almacén y se les harán preguntas como: ¿Que se hace en ese lugar? ¿Dónde está guardada la mercadería?,¿Como se llama la persona que atiende en ese sector? ¿Dónde están guardados los lacteos?, ¿Cómo se les llama a las personas que van a comprar? ¿Quién trae la mercadería?.

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APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

. Reconocer los productos que encontramos en el almacen

.Recordar los sectores observados en el almacen y describirlos

.Identificar objetos utiles observados en el almacen

Se les propondrá a los niños realizar un listado de los productos que podemos encontrar en el almacén, esto se hara pormedio de recortes de imágenes y se pegaran una debajo de la otra.  Al terminar se les pedirá que formen pequeños grupos,y deberan harcer un dibujo de un sector del almacén; luego deberen explicarles a los demás compañeros con detalles lo que allí había. Esto se realizará con la ayuda de fotos del sector que les haya tocado.
Luego se llevara a cabo la observación de imágenes de objetos que encontramos en el almacén como por ejemplo: balanza, caramelera, caja registradora, góndolas.
A partir de la información obtenida en el almacén, conversamos sobre quién provee los alimentos.