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El arte y la musica en los niños


Enviado por   •  15 de Mayo de 2022  •  Documentos de Investigación  •  2.017 Palabras (9 Páginas)  •  20 Visitas

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                              Actividades de expresión mediante el baile y la música, como aprendizaje, Desarrollo y relación en niños y niñas                                                de la primera infancia

Mayerly Santa Bernal

Sandra Liliana Rojas

Karen Saray Caviedes Espitia

Ingrid Nayibe Castellanos Padilla

Paula Ximena Castellanos Padilla

Tutor

Lizeth Carolina Montaño Arrollo

                                

Corporación Educativa Politécnico La Salle

Carrera Técnica Laboral en Atención Integral A La Primera Infancia

Introducción

                                

Se enfoca en mejorar el autoestima y la confianza en los niños y las niñas de la primera infancia, esto ayuda a crear vínculos como otros niños haciendo nuevos amigos, por ende una mayor socialización les permite tomar sus propias decisiones y elegir con criterio sus amigos con amistades sanas así venciendo la timidez aprendiendo a compartir con los demás, a trabajar en equipos o en la actualidad los beneficios que trae la música es estimular la zona derecha del cerebro que está especializada en sentimientos, habilidades especiales, visuales y sonoras

El arte y el baile hacen que la imaginación de niño y la niña viaje a diversidad a su alrededor con diversas experiencias, emociones que hacen enriquecer su mente y potenciar su creatividad, trataremos estas actividades tanto físicas como recreativas que favorecen el sentido del desarrollo psicomotor del niño y la niña donde le permiten también tener un mayor conocimiento de su propio esquema corporal mejorando su autoestima.

Educar musicalmente a los niños y las niñas no solo es sacarlos de un estado donde nada es musical, en el que suponemos deben estar, para llevarlos a cierto nivel de competencia, sino que, por el contrario, se trata de hallar como desarrollar actividades lúdicas para ellos ya que estas ayudarían a estimular lo que es la memoria visual, gestual, y auditiva, favoreciendo la fijación de los recuerdos, el aprendizaje, la atención y concentración, el autoestima, que potencian la creatividad, la imaginación y la seguridad.

Para Jean Piaget el sistema ideal es el juego como forma de pensar y actuar en el mundo de los niños. Así, se realizan muchas actividades lúdicas que tratan el ritmo, el lenguaje musical, el canto, la danza, etc.

María Montessori hablaba sobre el balbuceo de un bebe como una expresión musical, ella dice que los bebés desde el útero son capaces de escuchar, creía que este era el momento adecuado para comenzar a cantarles, hablarles y hasta leerles, ella le da gran importancia a la música en la educación ya que está lograría abrir las puertas del corazón y sostener el espíritu.

 

La Contextualización de la población    

La realidad socioeconómica de la comunidad como las funciones ejecutivas están sólidas e independientemente correlacionadas con los resultados académicos y de salud, la comprensión de su interrelación podría tener el potencial de mejorar las intervenciones diseñadas para reducir las disparidades y promover un desarrollo saludable para todos los niños y las niñas.

El conocimiento actual sobre condición socioeconómica y desarrollo infantil indica que los niños procedentes de familias de condición socioeconómica más alta muestran mejores funciones ejecutivas la habilidad para dirigir, controlar y regular activamente  pensamientos y comportamiento de menores procedentes de familias de condición socioeconómica más baja.

                                                                       

                                                                   

                                                                           La realidad de la escuela como organización

La organización escolar planificada con órdenes, derechos y deberes  tienen mayor importancia para el funcionamiento de la institución educativa, pues aporta normas, requisitos y regularidades que los directivos deben tener en cuenta para la organización del trabajo y la toma de decisiones acertadas en su proceso de dirección.

                                                                       

                                                                     

                                                                   La realidad del docente - Alumnas y Alumnos

De 1 a 5 años de edad, masculino y femenino, diferentes regiones sin ningún tipo de restricción étnica, sin importar la condición económica se les brinda el espacio de formación, Para ello se busca comprender a profundidad el impacto de lo que se considera la base fundamental de la sociedad, es decir la familia en las transformaciones y rupturas culturales actuales.

Se les brinda un apoyo fuera de lo pedagógico haciendo ver al niño y niña que cuenta con su docente en diferentes tipos de situaciones, motivándolos a estudiar a través del juego y la exploración del medio dándoles una motivación para cada momento, impulsándolos para sobresalir .Darles espacios para trabajar en equipo así él reconocerá y motivará diferentes aspectos a trabajar más en él dando a conocer los diferentes conocimientos de cada niño y niña que aporten más de cada uno de ellos creando diferentes actividades dándole a cada uno un rol el cual deberá manejar, las herramientas a trabajar serán juegos y realización de experimentos, teniendo opinión ante diferentes tipos de problemas sociales o colectivos.


Objetivos

        La educación de la primera infancia se basa mucho desde el hogar y la familia, se complementa un mayor aprendizaje en los jardines y colegios, una educación adecuada proporciona al niño y niña un desarrollo total. En este proyecto el objetivo que queremos con ellos desde muy temprana edad es aportarles a su vida un espacio de felicidad y diversión para que puedan expresarse corporalmente, generar  como tal una experiencia en  arte donde se utiliza el movimiento del cuerpo, normalmente con música como una forma de expresión, interacción y socialización con otros niños y niñas, el entretenimiento en actividades lúdicas, artísticas buscando reconocer un nivel de desarrollo en  habilidades, competencias, atención, escucha, coordinación  y finalmente una misma fuente del juego a través de la ejecución musical.

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