El aula, escenario ideal para identificar y eliminar las BAP que enfrentan nuestros alumnos
Enviado por Armando Perez • 26 de Octubre de 2021 • Prácticas o problemas • 1.579 Palabras (7 Páginas) • 415 Visitas
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No. 17
El aula, escenario ideal para identificar y eliminar las BAP que enfrentan nuestros alumnos
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Inclusión y equidad | Aula | Ser y estar con el otro |
Que los docentes identifiquen las barreras para el aprendizaje y la participación (BAP) que enfrentan los alumnos y pongan en práctica acciones que las eliminen a fin de que continúen avanzando en sus aprendizajes.
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La actual contingencia sanitaria ha puesto a prueba la actitud y creatividad de nuestra CAV, generándonos un sinfín de experien- cias a través de las cuales hemos confirmado que los alumnos requieren que implementemos medidas específicas para favorecer su participación en las actividades escolares y para garantizar la continuidad de sus aprendizajes.
Dialoguemos en torno a las experiencias que hemos vivido al identi- ficar y eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación (BAP) que enfrentan nuestros alumnos, considerando para ello tres momentos:
- Lo que ocurría antes de la pandemia,
- lo que ocurrió durante el trabajo a distancia por la contin- gencia sanitaria, y
- lo que está ocurriendo en el contexto actual del regreso a clases en la nueva normalidad.
Apoyemos nuestro ejercicio en la tabla de la página siguiente y
compartamos en plenaria nuestras reflexiones.
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Aprendamos de nuestra experiencia[pic 6][pic 7]
Experiencias | Lo que ocurría antes de la pandemia | Lo que ocurrió durante el trabajo a distancia por la contingencia sanitaria | Lo que ocurre actualmente, durante el regreso a clases en la nueva normalidad (aprendizaje híbrido o mixto) |
¿Qué experiencias hemos vivido como CAV en la identificación de las barreras para el aprendizaje y la participación (BAP) que enfrentan nuestros alumnos? | |||
¿Qué experiencias hemos vivido y acumulado como CAV en la implementación de las acciones para eliminar las BAP que enfrentan nuestros alumnos? |
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Revisemos el siguiente testimonio que nos comparte una maestra
de Educación Básica sobre las BAP:[pic 9]
Recordemos que el concepto de BAP ha evolucionado durante aproximadamente dos décadas y que a lo largo de ese periodo se han utilizado distintas clasificaciones, existiendo también diferen- tes estrategias para su identificación.
En esta ocasión tomaremos como referencia la propuesta de Covarrubias Pizarro (2019) para realizar un análisis sobre lo que ocurre al interior de las aulas de nuestra escuela, con la finalidad de identificar si todos o alguno de los alumnos están enfrentando barreras que limitan su aprendizaje y su participación.
Para realizar el ejercicio completemos de forma individual la lista de cotejo que aparece en la siguiente tabla considerando lo que está ocurriendo en esta etapa de la pandemia.
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Propongamos acciones a implementar[pic 10][pic 11]
Clasificación | Barreras para el Aprendizaje y la Participación que se pueden presentar en el contexto áulico | ¿Está presente en mi aula? | |
Sí | No | ||
Culturales (actitudinales e ideológicas) | Apatía, rechazo, indiferencia o desinterés por parte del docente para trabajar con alguno de los alumnos. | ||
Discriminación, exclusión o acoso de parte de algunos alumnos hacia otros. | |||
Desconocimiento por parte del docente sobre cómo trabajar con alguno de los alumnos. | |||
Bajas expectativas por parte del docente sobre el aprendizaje de los alumnos. | |||
Políticas | Incumplimiento de la normatividad existente en materia de educación inclusiva. | ||
Insuficiente acompañamiento técnico y académico a docentes por parte de sus autoridades. | |||
Prácticas (de accesibilidad y didácticas) | Infraestructura o mobiliario inadecuado para trabajar con todos los alumnos. | ||
Falta de recursos y materiales específicos para que todos los alumnos participen y aprendan. | |||
Falta de una metodología didáctica diversificada y ausencia de una enseñanza flexible. Rigidez en las evaluaciones del aprendizaje. |
Adaptación de Covarrubias P., 2019, pp. 154-155. 7
Propongamos acciones a implementar[pic 12][pic 13]
Dialoguemos en plenaria sobre los resultados obtenidos en el ejercicio anterior, compartamos nuestras reflexiones e identifiquemos en comunidad aquellas BAP que están enfrentando los alumnos en las aulas de nuestra escuela.
Propongamos mediante una lluvia de ideas las acciones que podríamos implementar para eliminar o
atenuar las BAP identificadas en el ejercicio anterior.
Una vez identificadas las acciones, utilicemos la siguiente tabla para realizar el ejercicio y de manera colectiva, determinemos en qué ámbito de nuestro PEMC vamos a incorporar esta información
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