El currículum nacional: Características y consideraciones
Enviado por Stephanie Juger Carreño • 5 de Septiembre de 2021 • Exámen • 1.235 Palabras (5 Páginas) • 46 Visitas
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El currículum nacional: Características y consideraciones II
Carol Juger Carreño
Currículum en Educación Parvularia
Instituto IACC
04 de mayo de 2019
Desarrollo
A partir de la lectura del fragmento:
1.- Menciones cuál es el fundamento epistemológico (concepto de hombre) que se comenta en el fragmento
En cuanto a los fundamentos éstos reseñan a los principios sobre los que se apoyan los planteamientos de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP), los cuales se infunden en los principios y valores de la Constitución Política, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) y el ordenamiento jurídico de la nación, en donde se les brinda a los niños y niñas la oportunidad de desarrollar sus potencialidades en un marco considerado de diversidad, autonomía y dignidad humana, transfiriendo como efectos o resultados prácticos el respeto a la particularidad (individualidad) de cada niño y niña y al uso de su independencia personal, sin exigencias del adulto en decisiones que los párvulos puedan tomar, además de respetar su expresión y creatividad de acuerdo a la etapa del ciclo vital en las que se encuentren.
Es desde esta perspectiva que la noción o idea acerca del desarrollo en el que se basa el marco curricular, pone atención en la relevancia de los primeros años de vida, pues es en esta fase o etapa en donde se constituyen las principales redes neuronales, las cuales están mediadas por el entorno y por consiguiente, por la estimulación que se efectúan al darle en este momento de la vida, siendo significativo las mediaciones pedagógicas que deben ser adecuadas y pertinentes a las necesidades de los niños y niñas que fomentarán el desarrollo de los párvulos de acuerdo a sus características, habilidades y capacidades individuales.
En este sentido entendiendo que la epistemología procura definir qué es el ser humano, cuáles son los valores de la comunidad humana y cómo se explica el conocimiento humano, ayudando de este modo a definir cuál es el fin de la educación, estableciéndose así la idea del rol del ser humano en el mundo, es viable mencionar que el currículum aúna esta idea de individuo y distribuye la manera en que el sujeto aprende y se forma como persona es que en el fragmento leído el concepto de hombre está dado por la idea de individuos o personas que son sujetos de derecho, con características e intereses propios y diversos que deben ser respetados, en el cual crean un contexto y entorno rico de significados y posibilidades extensas para su desarrollo integral, en cuanto son personas (niños y niñas) en crecimiento, con una gran motivación y capacidad de aprendizaje.
2.- Identifique el fundamento sociológico que se comenta en el fragmento
Es importante mencionar que parte de los fundamentos se halla la atención de la familia y el medio, en donde se asume que en el seno familiar se establecen los significados particulares y los vínculos afectivos más sustanciales y trascendentes, por lo que se hace relevante la articulación o nexo que se puedan instaurar entre escuela-familia siendo necesario para el beneficio del aprendizaje; en donde a través de la familia y el entorno comunitario o social los niños y niñas erigen sus concepciones del mundo o entorno donde se encuentran insertos y sus relaciones interpersonales, su desarrollo cognitivo, el lenguaje y las habilidades sociales. El niño y la niña incorporan los modelos y hábitos de su entorno social y cultural, desarrollando los primeros aprendizajes y efectuando sus iniciales contribuciones como integrantes activos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
En este contexto es posible decir que este fundamento permite instaurar una relación entre el currículum y el entorno social en el que se despliegan los niños y niñas, es decir, los párvulos; en donde el medio social se ve personificado en los diseños curriculares, ya que el establecimiento educativo reproduce representaciones existentes en la sociedad como el concepto de autoridad, ejercicio del poder, la organización de los grupos, entre otros aspectos.
Desde esta perspectiva es posible decir que es relevante la consideración del rol que se les confiere a los niños y niñas en la sociedad, puesto que de allí se establecerá la concepción de infancia en que se base la educación, de esta manera se identifican los factores sociales que inciden en el aprendizaje y formación de las personas.
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