Elaboracion De Recursos Didacticos Pedagogicos

INTRODUCCIÓN

Cultivar cualquier actividad pedagógica de orientación fundamentadas en las teorías relacionadas con el desarrollo evolutivo del ser humano y su contexto, agrupa necesidades e intereses de los mismos procesos del conocimiento y formación de quienes de una u otra forma se encuentra inmersos en una sociedad que los envuelve.

En el campo educativo a nivel mundial las estrategias para fortalecer el aprendizaje, son muy importantes puesto que juegan un papel esencial al momento de la aplicación de las mismas en el aula. Mediante ellas podemos centrar y desarrollar la atención de los niños (as), mejorar su rendimiento académico, despertando el interés y el ánimo que el estudiante necesita para el desarrollo de su enseñanza-aprendizaje. Otros que juegan un papel importante en la educación escolar de los niños (as), jóvenes y adultos son los diferentes entes socializadores como la escuela, familia y comunidad.

Venezuela con este nuevo Sistema Educativo Bolivariano busca erradicar el analfabetismo ya que nuestro presidente se ha preocupado por mejorar la calidad educativa, preparándonos bajo los ideales de estos importantes próceres como lo son: Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Ezequiel Zamora, Belén Sanjuán entre otros, como también lo describe el nuevo currículo del Sistema Educativo Bolivariano y el Proyecto Nacional Simón Bolívar.

Es importante resaltar que a pesar de ello todavía se evidencia en la educación Venezolana múltiples problemas en el contexto socio educativo como los presentes en el escolar denominado A.E., de 7 años y meses de edad cronológica y estudiante de 1er grado de la E.B.N “Antonio Pinto Salinas” que son los siguientes: se le dificulta reconocer los sonidos simples, completar palabras, copiar del pizarrón, omite y aglutina palabras, desconoce direccionalidad en el cuaderno al momento de realizar actividades, desconoce hábitos de lectura.

Este trabajo de investigación presenta un análisis de campo descriptivo y de acción, lo que nos condujo a tener un acercamiento a la realidad educativa, es decir, a la problematización, sus causas y efectos relacionados al bajo rendimiento académico del escolar en estudio.

Aunado a esto se realizo una recolección e indagación de información con el propósito de desarrollar este proyecto de aprendizaje socio-comunitario titulado “ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS PEDAGÓGICOS PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE”.

El título de este proyecto fue seleccionado luego de observar que se presenta en la actualidad y en docentes de aula, falta de estimulación, creatividad e innovación en cuanto a las estrategias didácticos -pedagógicas en el área de lectura y escritura que le faciliten a los niños (as) el aprendizaje.

El propósito del mismo es orientar, promover y consolidar un escolar participativo, crítico, analítico, tolerante y que adquiera un aprendizaje integral donde se ajuste a las competencias y que le permita desenvolverse en la sociedad donde vive.

I FASE

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN

PROBLEMA

I FASE

La fase I presenta el estudio en la matriz de doble entrada que permite comprender el contexto socio-educativo del escolar A.E., en función de determinar el problema socio-pedagógico existente dando a conocer las características relevantes de la escuela, familia y comunidad, marcada por el proceso de observación e indagación.

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

El escolar el cual denominaremos con el elemento A.E., de 7años y 7 meses de edad cronológica de 1er grado, quien presenta dificultad en su aprendizaje el cual lo ha conllevado a tener debilidades en las siguientes fases de estudio; se le dificulta reconocer los sonidos simples, completar palabras, copiar del pizarrón, omite y aglutina palabras, desconoce direccionalidad en el cuaderno al momento de realizar actividades, desconoce hábitos de lectura y mantiene un comportamiento irregular de conducta hostil y agresiva.

1.1- Análisis del contexto familiar

a)- Ámbito Geohistorico

La madre del escolar A.E., es venezolana, específicamente de San Félix- Estado Bolívar de 25 años de edad, ama de casa, posee 2do año de instrucción básica, tiene (3) hijos; (2) varones y (1) hembra, reside en la parroquia de vista al sol ruta 1 desde su nacimiento en una casa herencia del padre.

El padre del escolar tiene 25 años de edad, venezolano oriundo de Carúpano- Estado Sucre, bachiller, en la actualidad trabaja como taxista en ambos turnos (día y noche), ocupación que ejerce para el sustento de su nuevo hogar compuesto por: (5) hijos; (4) varones y (1) hembra. Vive en la comunidad antes mencionada desde los quince años de edad con su mamá.

La ubicación geográfica de la familia del escolar A.E., se localiza en la parroquia de Vista Al Sol Ruta I Municipio Caroní, San Félix-Estado Bolívar. La historia de la comunidad la conocen en su totalidad.

b)- Ámbito Socio-Político

A nivel socio-político no pertenecen a ninguna organización comunitaria, se declaran apolíticos.

c)- Ámbito económico

En referencia a la economía familiar del escolar A.E., la madre no posee empleo alguno que le genere ingresos, se dedica a oficios del hogar, el padre actualmente ofrece sus servicios como taxista y la abuela paterna con quien reside el escolar trabaja como dama de compañía en horario nocturno.

d)- Ámbito Ideológico-Cultural

En cuanto a lo ideológico-cultural, existe gran variedad de lenguas ya que provienen de una diversidad multicultural donde han mantenido las costumbres y tradiciones de acuerdo a sus orígenes. En cuanto a las creencias religiosas la madre se identifica con la religión cristianos- evangélicos, mientras que el padre y la abuela paterna con la religión cristianos- católicos.

e)- Ámbito Socio-Educativo Pedagógico

En el ámbito socio-educativo pedagógico se puede señalar que en esta parroquia también funcionan la:

 Misión Rivas

 Misión Robinson

 Misión Sucre y a su vez cuentan con centros educativos públicos y privados.

A pesar que la madre del escolar no tiene instrucción educativa pedagógica completa se pudo socializar abiertamente con ella, sin embargo no posee facilidad de expresión al responder preguntas sencillas. En referencia al padre del escolar A.E., es bachiller, de carácter un poco agresivo, rustico e impulsivo demostrando con estas actitudes que en ocasiones suele ser violento y mal educado.

Cabe resaltar que esta familia esta desintegrada y por ende se define como un hogar disfuncional donde no se brindan buenos ejemplos a los hijos, por ello el escolar reside con la abuela paterna, todo esto demuestra el desinterés de los padres en cuanto a la educación del escolar.

Todas estas evidencias nos demuestran y nos hacen reflexionar con respecto al comportamiento y rendimiento escaso que presenta el escolar en el aula de clases y en sus actividades académicas.

f)- Ámbito Ambiental

En lo ambiental cabe resaltar que tanto en la familia como en la comunidad en general las músicas y manifestaciones gastronómicas son diversas, cuentan con los servicios públicos básicos de los cuales podemos mencionar: agua, luz y aseo urbano, además de contar con:

 Consultorios de barrio adentro

 Misión José Gregorio Hernández

 Misión madres del barrio

 Misión hijos de Venezuela

 Misión amor mayor

 Consejos comunales

Sin embargo es importante mencionar que en dicha parroquia existen deficiencias ambientales como: calles en mal estado, tuberías obstruidas en sistema de agua potable y aguas servidas, falta de alumbrado público en las calles y veredas.

1.2 Análisis del Contexto de la Institución Educativa

a)- Ámbito Geohistorico

En el año 1.963 un 19 de Noviembre fue fundada la E.B.N “Antonio Pinto Salinas” ubicada en la parroquia de vista al sol, sector Santiago Mariño de Municipio Autónomo Caroní- Estado Bolívar, por la maestra Buenaventura Terán.

Las actividades escolares comenzaron debajo de un árbol de mango por no haber en la comunidad un lugar adecuado que se pudiera utilizar como recinto estudiantil, el mobiliario estaba constituido por pedazos de bloques de una vieja casa, el escritorio era una caja de cartón y la pizarra pedazos de formica que encontraron los representantes en basureros.

En enero de 1.964 se comienza la construcción de la escuela y el 10 de abril del mismo año se inauguran dos aulas y un anexo para la vivienda de la maestra. La escuela estaba adscrita al núcleo escolar rural N° 211 con sede en chirica vieja, y dirigida por la maestra Zenobia Ascanio De Franco, contaba con un perito agrónomo, una maestra demostradora de núcleo y un voluntario de cuerpo

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