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En el presente trabajo se encuentra un análisis acerca de la carrera de Gerencia de Negocios, donde profundizamos en las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.


Enviado por   •  9 de Marzo de 2016  •  Trabajos  •  1.868 Palabras (8 Páginas)  •  394 Visitas

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[pic 1]UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE HONDURAS[pic 2]

                

        

Asignatura:                Gerencia Estratégica I[pic 3]

Catedrática:        Lic. Libbys Esperanza Cubero Gonzales

Modalidad:           On-Line

Grupo:                  Ronald Espinoza                201210011327

                        Andrea Altamirano         201110610113

                        Iris Morales                        200710620140

                        Manuel Martínez                201180610002

                        Paola Guardado                 201110610056

                        Suany Velásquez                232061074

                        Immer Salazar                201180610012

                        Yadira Zelaya                201210020252

Trabajo:                 Matriz FODA                 

Fecha:                01 de agosto del 2015

Introducción

En el presente trabajo se encuentra un análisis acerca de la carrera de Gerencia de Negocios, donde profundizamos en las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.

Podrá observar que es una carrera muy rica en cuanto a conocimientos se refiere, el egresado de la carrera es un profesional preparado para competir en el mercado laboral.

Por ultimo usted encontrara la Matriz FODA, donde se exponen las estrategias las cuales son combinaciones de las amenazas, debilidades, oportunidades y fortalezas.

Fortalezas de la carrera Gerencia de Negocios

1: Buen ambiente laboral

2: Pro activad de la gestión

3: Conocimiento de la carrera

4: Grandes recursos financieros

5: Buena calidad del temas

6: Posibilidades de acceder a créditos

7: Cualidades de servicio que se considera de alto nivel.

8: Procesos técnicos y administrativos de calidad.

9: Experiencia de los recursos humanos.

10: Cambio de actitud y visión en el proceso de enseñanza.

Oportunidades de la carrera Gerencia de Negocios

  1. Poseer y comprender conocimientos del área de estudio de la administración y la dirección de empresas. 
  2.  Saber aplicar los conocimientos de administración y dirección de empresas a su trabajo de una forma profesional. 
  3.  Analizar una empresa en su entorno usando diversos instrumentos técnicos. 
  4. Integrarse en cualquier área funcional de una empresa u organización mediana o grande y desempeñar con soltura cualquier labor de gestión en ella encomendada. 
  5. Preparar la toma de decisiones en empresas y organizaciones, especialmente en los niveles operativo y táctico. 
  6.  Defender las soluciones propuestas de una manera articulada a partir de los conocimientos teóricos y técnicos adquiridos.
  7.  Desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para poder emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
  8. Aplicar los conocimientos adquiridos para su desarrollo profesional y superación personal, actuando como agente de cambio y en un rol de liderazgo en cualquier entorno en el que tenga que actuar. 
  9. Utilizar sus conocimientos en administración con énfasis en planeación y organización de equipos de trabajo
  10. Diseñar sistemas de evaluación del desempeño que promuevan la eficiencia y el logro de las metas de la organización en que se desenvuelve. 

Amenazas de la Carrera de Gerencia de Negocios

  1. Situación económica del país.
  2. Apertura de nuevas carreras en otras universidades parecidas o iguales.
  3. Apertura de nuevas universidades
  4. Aumento del número de egresados de carreras afines en otras universidades.
  5. La desaceleración de las herramientas tecnológicas usadas en la carrera.
  6. Gran oferta de personas con carreras afines dentro del mercado laboral del país.
  7. Aumento de las exigencias académicas por parte de las empresas del país para los egresados de la carrera.  
  8. Situación política del país que desaliente la inversión tanto nacional como extranjera, restringiendo la apertura de nuevas fuentes de empleo.
  9. Recorte de personal en empresas dentro de nuestro país.
  10. Nuevos métodos de gestión de empresas

Debilidades de la carrera gerencia de negocios

  1. La evaluación de desempeño del personal docente no es continua.
  2. Necesidad de crear un programa de capacitación para docentes. (en todos los campus)
  3. No todos los docentes manejan un segundo idioma (de preferencia el ingles) para su labor académica
  4.  Falta de un mecanismo que permita llevar a la práctica los estudios de proyectos de inversión que realizan los estudiantes.
  5. No existen incentivos que motiven al alumno a sentirse parte importante de la carrera.
  6. Cierre de clases importantes de la carrera por insuficiencia de alumnos.
  7. Poca proyección social por parte de los alumnos de la carrera.
  8. Cambio constante de personal docente al impartir una clase determinada.
  9. No existe la concientización por parte del personal docente a incentivar al alumno a ser un emprendedor sino más bien un empleado más.
  10. Poca participación de los alumnos de la carrera a querer involucrarse en ferias de marketing, congresos, capacitaciones y otros eventos importantes que les ayudarían a reforzar sus conocimientos dentro de la carrera.  

Estrategias FO

  • Tomar en cuenta la calidad del capital humano, su amplia experiencia, pro actividad y alta cualificación, para atraer y retener estudiantes en la universidad.
  • Aprovechar el aumento tanto cuantitativo como cualitativo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación que  han provocado cambios notorios tanto a nivel social como estudiantil.

Estrategias DO

  • Brindar la enseñanza como una oportunidad que contribuya al aprendizaje significativo, al desarrollo del pensamiento crítico, en el marco de encuadres pedagógicos didácticos que aspiran a la inclusión con calidad.

  • Tomar la decisión de iniciar un proceso de construcción colectiva del concepto de evaluación en sentido general y de modalidades de evaluación docente en particular.

Estrategias FA (Maxi-Mini)

  • Mejorar la calidad de los servicios desarrollando un programa de capacitación
  • La competencia puede mejor las asignaturas
  • Mejorar las  debilidades internas para tomar ventajas de las oportunidades externas.

MATRIZ FODA

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Lista de Fortalezas

F1-Buen ambiente laboral

F2- Pro actividad de la gestión

F3- Conocimientos de la carrera

F4-. Grandes recursos financieros

Lista de Debilidades

D1- La Evaluación del desempeño del personal docentes no es continua

D2- No todos los docentes manejan un segundo idioma

D3-.Cierre de clases importantes  de la carrera por insuficiencia de alumnos

D4-Cambio constante de personal docente al impartir una clase determinada.

Lista de Oportunidades

O1-.Poseer y comprender conocimientos del area del estudio de la administración y la dirección de empresa.

O2-. Analizar una empresa en su entorno usando diversos instrumentos técnicos.

O3-. Prepara la toma de decisiones en empresas y organizaciones, especialmente en los niveles operativo y táctico

O4-.Desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para poder emprender estudios posteriores con una alto grado de autonomía

O5-. Utilizar conocimientos en administración con énfasis en planeación y organización de equipos de trabajo.

FO (Maxi-Maxi)

  • Tomar en cuenta la calidad del capital humano, su amplia experiencia, pro- actividad y alta cualificación para atraer y retener estudiantes en la universidad.
  • Aprovechar el aumento tanto cuantitativo como cualitativo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación que han provocado cambios notorios tanto a nivel social como estudiantil.

DO (Mini-Maxi)

  •  Brindar la enseñanza como una oportunidad que contribuya al aprendizaje significativo, al desarrollo del pensamiento critico en el marco de encuadre pedagógicos didácticos que aspiran a la inclusión con calidad.
  • Tomar la decisión de iniciar un proceso de construcción colectiva del concepto de evaluación en sentido general y de modalidades de evaluación docente en particular.

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