Ensayo De Didactica General

APRENDIZAJE

Es una modificación relativamente estable de pautas de conducta que se realiza en función de lograr una adaptación al medio en el que vive el individuo.

¿Cuándo hay aprendizaje?

Hay aprendizaje cuando se produce una mejor adaptación al medio. Cuando se verifica una creciente capacidad para tratar con problemas de mayor complejidad.

Esto implica según Ausubel una reconstrucción o reorganización de las conductas previas del individuo.

El aprendizaje por un lado, modifica la relación que el individuo mantiene con los objetos y con el mundo. Por el otro, es un proceso que no solo realizan los seres humanos sino también otros seres vivos. Esto pone en juego aspectos relacionados con el significado y la afectividad.

Dicho aprendizaje suele entenderse en el contexto de las demandas sociales donde se originan para conocerlas y entenderlas.

La función fundamental del aprendizaje humano es interiorizar el incorporar.

¿Cuál es el desafío?

- Aprender a aprender estrategias variadas, para poder aprender información diversa con fines diferentes, en condiciones cambiantes.

JEAN PIAGET

Piaget se interesa por el conocimiento y su génesis. El conocimiento es un proceso, por eso debe ser estudiada de manera histórica, este conocimiento debe ser el que aporta el sujeto y el objeto. La génesis quiere y busca saber cómo cambia y evoluciona. Ambos conceptos están relacionados y tiene como fin la Epistemología Genética.

¿Qué es el desarrollo cognitivo?

Es una sucesión de estadios y sub estadios caracterizados por la forma especial en que los esquemas se organizan y combinan entre sí formando estructuras.

S M P O O C O F

¿Qué factores contribuyen a la evolución?

- Maduración Equilibración

- Experiencia (objetos, personas)

Cuando el equilibrio se perturba, la estructura cognitiva reacciona incorporando cambios que llevan a un equilibrio mejor.

EQUILIBRIO MAYORANTE

¿Cómo construye el sujeto al objeto?

Lo hace a través de sucesivas aproximaciones que dependerán de los esquemas mentales que disponga el sujeto.

¿De qué depende el nivel de competencia de una persona?

Depende de la naturaleza y numero de sus esquemas y de la manera en que se coordinan y combinan entre si.

Cada estadio indica las posibilidades de aprender que tiene un sujeto, por eso es imprescindible evaluar los aprendizajes operatorios y analizar si la lógica que los rige es la misma que rige a otros.

El sujeto epistémico es lo que tienen en común todos los sujetos de un mismo nivel de desarrollo independientemente de las diferencias individuales.

El sujeto individual o psicológico es lo que sigue siendo propio de tal o cual individuo.

El conocimiento científico se caracteriza porque llega a una objetividad cada vez más profunda por un doble movimiento de adecuación al objeto y de descentralización del sujeto individual en la dirección del sujeto epistémico.

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