Didáctica General.

Pedagogía y didáctica.

Aprender y enseñar son actos inherentes a la raza humana, estos ocurren en contextos muy diferentes los cuales se pueden distinguir al analizar las interacciones sociales que acontecen en lo largo de la vida del ser humano sin importar la época, por lo tanto enseñar no es exclusivo de docentes, en este sentido Fernando Savater en su libro El valor de educar señala: “todos hemos sido docentes para alguien, todos hemos enseñado a alguien alguna vez” (Savater, 1997, p.14).

Las primeras grandes civilizaciones como la egipcia y griega colocaron los cimientos de lo que hoy se conoce como la educación formal, ahí surgieron los primeros conceptos que intentan explicar las acciones y procesos implicados en el fenómeno educativo, por consiguiente no es extraño que conceptos como pedagogía y didáctica tengan raíces etimológicas griegas.

Actualmente el concepto de pedagogía tiene varias acepciones que permiten cierta libertad en su utilización, al analizar y reflexionar sobre esta ciencia nos encontramos que sus diferentes corrientes se han nutrido de conocimientos multidisciplinares, y que por otra parte también poseen profundas raíces filosóficas que las han orientado, sin embargo cada una de ellas busca ocuparse del proceso educativo a fin de mejorar su capacidad de producir el efecto deseado; el cual se verá condicionado por una compleja red de relaciones políticas, económicas, culturales e ideológicas.

Una retrospectiva de la educación formal permite vislumbrar cómo y cuando surgió y se conformó el concepto de didáctica, parece evidente que las primeras generaciones de individuos cuyo trabajo específico era transmitir conocimientos de diferentes ciencias, se comenzaron a cuestionar sobre cómo se debe enseñar, donde se debe enseñar y cuando se debe enseñar, en otras palabras, con que Didáctica; por lo tanto esta rama de la pedagogía está destinada a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas.

Didáctica como acción pedagógica.

A la didáctica también se le define como “el arte de enseñar”, lo que implica una reflexión sobre sobre algunos de los principales elementos que están presentes en el proceso educativo, como son: el docente, el alumno, el material de aprendizaje, métodos, recursos materiales, circunstancias educativas, etc.; análisis que continuamente nos enfrenta con la realidad de que si los objetivos de aprendizaje propuestos se pueden realizar, sabiendo que la enseñanza no es meramente una actividad intelectual cuya aspiración fundamental será obtener los mejores resultados en un examen, sino que idóneamente tendrá como sustento pedagogías integrales que posean una visión holística del desarrollo humano.

Los componentes del acto didáctico son: el docente, el estudiante y los contenidos, los cuales se encuentran en una estrecha relación de interacción e interdependencia, en el caso del profesor deberá prever o planear las actividades que se llevaran a cabo dentro y fuera del aula, con el propósito de alcanzar los objetivos de aprendizaje. Por lo tanto la planeación didáctica orienta los procesos para el buen desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.

Una adecuada planeación

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