Ensayo De Inclusión Educativa

En el siglo XXI es sorprendente darnos cuenta que es necesaria la justificación para un modelo educativo que nos habla de igual de oportunidades, de respeto y valoración de las diferencias y sobre todo el derecho a una educación de calidad.

El sistema actual educativo también tiene que actuar, pues en estos últimos años se ha propiciado que algunos alumnos sean integrados y otros no.

Según Slee (1998) ‘La Educación especial ha ocultado fracaso de los centros educativos.’

Surge un estudio donde defectuosamente se revela que aquellos que presentan alguna discapacidad no tienen oportunidad alguna.

Para romper este paradigma defectuoso surge la Educación Inclusiva.

Aunque no sea razonable tener que justificar la escuela inclusiva como único modelo válido para el fututo, intentaré dar razones que avalen esta propuesta

Antes de abordar el concepto de educación inclusiva, comenzaremos por tratar de ahondar en su historia desde los inicios y su evolución a lo largo de los años, para llegar así al concepto actual y que es puesto en práctica en las instituciones educativas que optan por este enfoque educativo

Comenzó en el siglo XVIII, cuando se creó la educación especial , este fue un gran avance para la educación , puesto que antes , a las personas especiales o con deficiencias se les consideraba poseídas por el demonio o por espíritus infernales , y se les practicaba algunos ritos exorcistas.

A mediados del siglo XVIII , en toda Europa se empezó a crear instituciones especializadas para personas con deficiencias en toda Europa y es partir de ésta época que podemos considerar que surge la educación especial , la sociedad fue tomando conciencia que era necesario atender a dichas personas , aunque la atención fue de tipo asistencialista mas no educativa.

En Estados Unidos , Francia y Alemania se empiezan a crear escuelas especiales para los niños con discapacidad , también surge la incorporación de niños con deficiencias mentales (Vlachou,citado por Arnáiz, 2003).Es aquí donde se da una verdadera educación a los niños con necesidades educativas especiales. Si bien en el siglo XVIII los discapacitados ya contaban con algún tipo de atención, aún no tenían los mismos derechos que las demás persona ; recién a finales del siglo XX , a los nacidos con alguna necesidad especial , se les reconocía como personas con todos sus derechos , y surgieron más centros educativos especiales.

En la actualidad se considera que los centros educativos especiales brindan una adecuada educación, pero que; sin embargo como menciona Brown y col.(1987)<<Los niños con educación especial tienen un ambiente demasiado restringido , que resulta empobrecedor y contraproducente desde un punto de vista educativo>>

La filosofía de la integración escolar se fundamenta en el principio de normalización, en donde se busca que todos los niños tengan derecho a la educación sin necesidad de apartarlos en otras instituciones.

Durante mucho tiempo se utilizó la palabra integración como sinónimo de inclusión, cuando en realidad no lo es ; ya que , como menciona Stainback y Jackson (1999) , el término integración se ha venido desarrollando desde hace muchos años , término que está siendo desplazado por otro que puede describir de una manera más completa el trabajo que se debe realizar en las escuelas y en la sociedad , este término es el de “inclusión”

A continuación desarrollaremos más detalladamente el porqué de la diferencia entre estos términos.

El concepto de inclusión ha venido a reemplazar el término de integración que antes se venía utilizando. Muchos autores consideran que el cambio era necesario pues este nuevo término permite abarcar algunos aspectos que no lo hacía el anterior ya que inclusión hace referencia a la inserción en todos los espacios

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