Ensayo De Teorías Educativas

ENSAYO TEORIAS CONTEMPORANEAS EN LA EDUCACIÓN

Considero que cada teoría enmarco características importantes en su método de aprendizaje y enseñanza, y la manera de la interacción del docente con el alumno, no cabe más que recordar con la escuela Tradicional era una línea rígida, estricta donde el docente es el amo supremo del conocimiento y al alumno un sujeto como receptor pero pasivo, sin derecho a opinar, refutar, preguntar para obtener respuestas, gracias a la Escuela Nueva que fue la primera en tratar de realizar cambios en el aprendizaje y enseñanza, ya el alumno es visto con mayor grado de libertad y se le dio un poco más de participación, pero aun así surge el conductismo su objetivo es moldear la conducta del sujeto, intervenir en su proceso de aprender y enmarcar las líneas de enseñanza sin poder tomar decisiones u apreciaciones diferentes no es que retrocedimos en la escuela tradicional, sino que simplemente se vio al sujeto libre sin límites creyendo que era negativo esa manera, docente busca con los programas y métodos de aprendizaje y enseñanza el resultado que él considera para todos por igual, no de manera individual, por esta razón psicólogos como Vygotsky en postulado todo el aprendizaje se logra mejor en forma grupal, social, como seres naturales de intercambios entre las demás personas, nace también el Humanismo que si interesa por el ser en su interior y sus reacciones, como sabemos el sujeto reacciona al mundo, cada quien interpreta para adaptarse, por tal razón plasmo y afirmo que las teorías para aplicarse en la actualidad es desde la de Piaget con sus proceso cognitivo que se da por etapas del ser humano desde la edad de bebes hasta ser adulto, que con el tiempo desarrolla destrezas y habilidades, las relaciones de estímulos Palov reacción , acciones y comportamientos que generan un acorde , los procesos de asimilación, adaptación que dan el equilibrio entre ellas, la teoría del conductismo que defiende ya un método más autónomo de auto evaluaciones , auto aprendizaje más profundos, donde los programas son encaminados a dinamizar todo el proceso de la educación, la teoría de la información cuando el mundo estaba apenas viviendo la era de la computadoras donde las grandes empresas manejaban grandes procesos, los procesadores y computadores que son comparados con el proceso mental del cerebro por sus pasos de obtener información, analizar, clasificar, menos el de razonar naturalmente y comparar sus experiencias que le dan la autonomía de tomar sus decisiones propias y en cambio la computadora con el programa implantado lo comparada con la información y da unos resultados. Es decir manejamos grandes cantidades de información, el aprendizaje por objetivos, módulos con contenidos más precisos, el docente facilitador de todo un proceso, permitir la exploración y comprobación, debate del realizar nuevos conocimientos simples u abstractos, las representaciones mentales, donde cada individuo es personal sus concepto.

Con la teoría del constructivismo ya vemos unas posturas de aprender para construir conocimientos y esta manera de aprender da la entrada de las puertas en la ciencia en la educación, el constructivismo que se basa en Ausbel, que permite el conocimiento individual y grupal de una manera dirigida sin intervención lineal sin modificar los resultados finales, el docente solo guía el proceso los pasos, técnicas diversas como el aprendizaje significativo que busca conceptualizar e interpretar el mundo del sujeto tal como lo percibe y lo demuestra, con limitaciones, habilidades, destrezas, donde el mismo sujeto con los demás demuestra sus resultados y se compara, dando así su conocimiento y los debates que generan un nuevo conocimiento, usando el Aprendizaje Basado en Problemas que su similitud con la metodología científica permite unos pasos que dan como resultado una postura para solucionar,mejorar y postular

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