Ensayo Técnicas Te Trabajo Grupal

Piscología Educativa

Técnicas de Trabajo Grupal

ENSAYO

Fecha: 24 Septiembre 2010

Como bien sabemos la educación no se da en el momento de entrar a la escuela ni solo en ese contexto, la educación se da a lo largo de la vida y en todos los contextos en los que nos podemos encontrar; la escuela es un lugar donde se es más notorio porque tenemos la idea de que ahí es en donde aprenderemos todo, donde educarán a los hijos ya que los (as) maestros (as) son los encargados esta educación, algo que está en total error pero a lo largo del tiempo se ha y se sigue tomando como una ley.

Hablar de educación escolar no es solo hablar de maestro, alumno, escuelas, horario establecido, tareas, la escuela no solo es la arquitectura si no que tiene muchas cosas de tras como menciona Pazaner (1994) Las escuelas son microcosmos sociales muy complejos; es una organización con estructuras, roles, normas, valores…etc., es decir no solo es llegar y dar una clase así porque sí, debe haber un objetivo, un diseño, una meta a cumplir y todo esto se lograra con la participación de muchas personas desde la parte política, leyes, acuerdos generales para la educación hasta la parte más minúscula o que creemos que es minúscula.

En la educación el panorama no es tan cerrado se necesita de la ayuda de muchos o sí no es que de todos, los protagonistas principales son alumnos y maestros, pero hay más factores que determinan una buena educación, como lo son: el niño en sí, sus motivaciones, alimentación, familia, contexto, situación sentimental (y la de su familia) el profesor con los mismos puntos antes mencionados, la escuela, su organización, planes, leyes, reformas, se podría pensar que es algo micro pero si nos vamos más allá podemos ver que no es así.

Cuando se habla del fracaso el enfoque va más a que se fracasa por culpa del profesor; Pazaner (1994) se enfoca mucho al fracaso por el profesor que no sabe dar una clase, los directivos que no saben mandar y tomar decisiones acertadas, la poca comunicación entre los administradores y la desvalorización de los contenidos; Santos (1994) también menciona la ineficacia de los docentes y la falta de interés con los alumnos como algo que frena su aprendizaje o lo confunde, ya que los saberes que transmite se desconectan de los otros conocimientos y de los intereses de los niños.

Según Santos (1994) la educación se da en tres dimensiones : La de el autoritarismo por parte del profesor siendo mediador en la evaluación pero manifestando poder e imposiciones, poniendo reglas y normas a los alumnos, según por su edad y su posición legal (titulo y jerarquía), esto es muy común encontrarlo, muchas veces ni siquiera se abren al dialogo para una actualización de sus modelos de enseñanza, se cierran tanto y a veces se podría decir que se creen dueños del conocimiento del mundo o que lo que ellos dicen así es ; La de la subjetividad de los profesores con los alumnos tratándolos de distinta forma por su condición, sexo etc. haciéndolos menos por cualquier cosa, si por q se es mujer, si porque es llorón, enfermizo, latoso, se etiqueta tanto y de una forma tan inconsciente que no ven los alcances que ciertas palabras o acciones pueden tener en el niño, más a edades tempranas en donde se está formando su carácter, y el último plano en donde se hace notar más la jerarquías, la personalidad de los docentes y sus necesidades para actuar dejando a veces un poco de lado la parte importante que es la intelectual, todo esto afecta a los alumnos por que se está dejando de lado los esencial de la escuela, se actúa conforme a intereses personales quizá

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