Ensayo el profesor como investigador

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Doctorado en Educación

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Miller Mauricio Caleño Caleño

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Video del profesor investigador

Unidad 1 (ACT 1.1)

Dr. Alejandra Infante Blanco

22 de junio de 2022

El profesor como investigador

Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho.

(Paulo Freire)

Introducción

        Hablar de maestro investigador no es nuevo en la educación, pero en la actualidad es necesario revitalizarlo, reconceptualizarlo, puesto que poco a poco se a convertido en un indicador en la calidad de la educación, por tanto, ser docente en el nivel que estemos, bien sea preescolar, primaria, secundaria o a nivel universitario implica tener la aspiración de ser docente investigador, luego en el siguiente video hablare sobre los antecedentes que tiene la investigación, los valores de respeto, beneficencia y justicia, los paradigmas epistemológicos (positivismo, post- positivismo, teoría critica y constructivismo) en la educación, la importancia que tiene la investigación en nuestra practica educativa y las características de ser un profesor investigador.

Link del video:

https://www.loom.com/share/2b10e8c93b204fd28be01047a4fa69dc

Conclusiones

        Como docente de matemáticas de secundaria, parto de la reflexión de ¿Por qué es importante ser un maestro investigador?, luego de realizar el video sobre el maestro investigador deduzco que el álula se convierte en un laboratorio y desde esa laboratorio se puede entender los comportamientos de los estudiantes, luego, la lectura de estos comportamientos nos van a permitir enriquecer nuestra práctica pedagógica, por tanto, hay que generarnos preguntas sobre la manera como aprenden, como se relacionan, sus gustos y principalmente desde su contexto.

        Por otra parte, este trabajo, abre más las puertas para emprender mi trabajo de investigación en este doctorado, referente a la incidencia de la gamificación en la competencia de resolución de problemas en matemáticas, pues mi idea es llevar al aula actividades gamificadas como una estrategia que permita agregar a las actividades tradicionales de las clases de matemáticas características propias de los videojuegos, permitiendo a mis estudiantes  el uso del celular, pues e notado que se concentran mucho en los juegos en línea en los celulares, por tanto, aprovechar este gusto y motivación para que mejoren su competencia en resolución de problemas, es decir, debo empezar a romper el concepto que se tiene en mi institución de cero uso de celular en clase, cuando el contexto y la dedicación del tiempo en ellos esta en gran parte en el uso del celular para jugar online.

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