Ensayo justo sierra

Introducción

 “Cultivar voluntades para cosechar egoísmos sería la bancarrota de la pedagogía” esta frase llamó mi atención del discurso pronunciado por Justo Sierra “Maestro de América” en la inauguración de nuestra máxima casa de estudios, la Universidad Autónoma de México el 22 de septiembre de 1910, en donde realiza el estrepitoso y a la vez virtuoso recorrido que dio lugar a la creación de esta H. Institución.

Durante su argumento proclamó momentos históricos de nuestro país, sin embargo, al hablar del cambio de la escuela verbalizante para dar paso a la escuela científica, argumentando que el individuo concibe su carácter mediante los conceptos sociales, culturales, ideológicos y académicos

Además de adoptar la postura de “la verdad se va definiendo, búscala” reflejó con ello una plenitud y madurez cognitiva adquirida con los años además de una perspectiva diferente en el ámbito educativo.

Siendo esto lo que cautivó mis sentidos ya que a partir de esta filosofía del Maestro de América surge la idea de mi ensayo en donde analizo y hago la comparación con la política educativa actual en México tomando en cuenta mi punto de vista como futura docente.

Desarrollo

Justo Sierra nació en la ciudad de Campeche en el año de 1848. En dicha ciudad realizó sus primeros estudios y más tarde se trasladó al Distrito Federal en el año de 1871 se recibió de abogado.

Desempeñó importantes puestos políticos, fue diputado al Congreso de la Unión, Magistrado de la Suprema Corte de Justicia, Subsecretario de Instrucción Pública y Ministro de Instrucción Pública y Bellas Artes de 1905 a 1911, años claves para la cultura y la filosofía en México, ya que en 1910 participó en la fundación de la Universidad Nacional. Nombrado ministro plenipotenciario en España, falleció en Madrid en el año de 1912.

Literato, historiador y periodista, así como poseedor de un pensamiento filosófico que llevó a la práctica, su obra es sumamente amplia. En ella se reúnen artículos de periodismo, ensayos literarios, estudios de historia, entre otros.

Por mencionar algunas: Historia de la antigüedad, texto de historia en la Escuela Nacional Preparatoria, su ensayo México social y político (apuntes para un libro) y Evolución política del pueblo mexicano.

El maestro Justo Sierra demuestra la evolución de su pensamiento al afirmar en el discurso de inauguración que, la tarea de la Universidad no debe consistir, solamente, en producir ciencia, sino que debe atender y estar unida con los problemas que se presenten en su contexto social además de permitir edificar su conocimiento otorgando las herramientas necesarias para ello, es decir, tomando en cuenta el constructivismo, teoría en la cual está basada la actual política educativa en nuestro país.

Por lo cual al hablar de política vienen a mi mente las palabras regla, gobierno, dirigente, corrupción, nepotismo, venta de humo y promesas que se quedan en eso; al pensar en educación surgen, niños, presente, futuro, esperanza, estancamiento, estrategias, técnicas, libertad; sin embargo, al juntarlas no embonan, al menos en México, ya que falta ese sentido que realmente logre una conexión que exponga lo que debe ser una “política educativa”.

Entiéndase por ella “conjunto de fines, principios y directrices que orientan la acción educativa del Estado, así como de las comunidades Autónomas y Municipios de acuerdo con la política general de los gobiernos respectivos en el marco de la Constitución… tratará del perfeccionamiento del hombre y de la igualdad de oportunidades reconocido en la Constitución y leyes que la desarrollan” (Carda Ros & Larrosa Martínez, 2007)

En lectura se escucha idóneo para efectuar el desarrollo educativo, cultural y social de nuestro país, sin embargo, los resultados son distintos a los esperados ya que se ejecutan acciones para remediar el problema inmediato sin observar el origen de éste, lo cual repercute en los individuos y por ende en su calidad de vida.

Con esta visión se establece un enfoque mediático con el nuevo modelo educativo que entrará en vigencia a partir del próximo ciclo escolar 2018 - 2019, detonando “aparentemente” una visión moderna de lo que hoy en día representa el proceso enseñanza – aprendizaje.

Tomando en cuenta la formación y participación de los alumnos, los docentes, directivos y padres de familia, añadiendo además que la interacción será horizontal, es decir, de forma equitativa entre las partes antes mencionadas.

Todo lo anterior endulza y embellece mis sentidos de la vista y el oído, incluso puedo pensar en recobrar la esperanza aniquilada y pérdida en algún punto de la democracia, pero la realidad es que una vez más es la misma faramalla de siempre, como dirían los romanos “al pueblo pan y circo”, pues te exponen un proyecto constructivista, que renueve las ganas de estudiar, de asistir a las aulas, de conocer nuevos contenidos, diferentes maneras de exportar el conocimiento, que en otras palabras es obtener un aprendizaje significativo.

Pero cabe mencionar que eso fue lo mismo que prometieron en el plan de estudios 2011, con los tan promocionados saberes, por ejemplo, hoy manejan el estandarte de “los niños deben aprender a aprender” (¡ojo! Eso es lo que hoy se está manejando o al menos se intenta) pero no toman en cuenta los contextos en los que se desarrollan los individuos.

Asumen que es lo mismo aprender en un medio urbano que en uno rural, que si vas comido o no, que si vas en silla de ruedas, que si tienes algún trastorno o no; cuando la realidad a lo largo de la historia se ha encargado de repetirnos una y otra vez, que las bases no son las mismas, que aunque la forma va a ser igual el fondo no lo es, pues los recursos con los que se cuentan son diferentes, las situaciones que se viven son distintas, los anhelos que vislumbran tienen otro enfoque; por todo esto las estrategias deben ser diversas para lograr el objetivo deseado, sin embargo, solo se toman en cuenta las técnicas.

        Es decir, solo van en busca del resultado inmediato que les asegure votos electorales para su partido, sin importar las consecuencias que provocan en el desarrollo educativo, social, cultural y económico de los ciudadanos mexicanos.

        Por ejemplo, Nuño Meyer expuso cinco ejes clave del nuevo modelo educativo:

•        “Escuela. Se plantea un sistema educativo horizontal, con autonomía, con participación de alumnos, maestros y padres de familia. Parte de un enfoque humanista y toma en cuenta los avances en los estudios del aprendizaje.

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