Epistemologia de la pedagogia

1. En una mirada general, ¿qué significa epistemología? ¿Cuál sería su significado aplicado al campo de la pedagogía?

La epistemología es una rama de la filosofía la cual etimológicamente significa teoría del conocimiento, es decir estudia la investigación y el conocimiento científico.

 Su aplicación en la pedagogía además de otorgarle un status de campo científico es el de estudiarla críticamente en todos sus aspectos con el fin de perfeccionarla.  

1. ¿Cómo actúa la epistemología pedagógica? ¿Qué tipos de problemas debe resolver?

La epistemología pedagógica tiene como objetivo el estudio de las teorías educativas por lo tanto actúa y se analiza en la práctica educativa con el fin de resolver los variados problemas que surgen en el vivir humano al momento de su formación dando como resultado diversas respuestas y articulando variados campos del conocimiento en función de los diferentes problemas propuestos y de sus necesidades.

1. Realiza un relato de la epistemología pedagógica respecto a su evolución en el tiempo.

El desarrollo de la pedagogía a lo largo de la historia de la humanidad ha tenido diferentes momentos los cuales se fueron forjando y acumulando en diferentes culturas para ser trasmitidas de generación en generación hasta la actualidad.

 En un principio podemos hablar de un momento pre lógico: si bien no hay una teoría de la educación definida, lo que se busca o intenta es transmitir el patrimonio cultural mediante una práctica basada en el instinto natural. Posteriormente en la cultura griega emerge la “filosofía de vida” es decir se piensa en una razón de vida para el individuo, es por eso que se comienza a formalizar el fenómeno educativo, en pensar “¿cómo?, ¿para qué? educar” formulando así las primeras metodologías educativas.

 Después de investigar al hombre y su relación con la naturaleza, este se empieza a estudiar así mismo, es aquí donde comienza a surgir los diferentes campos del conocimiento fundamentales para la epistemología de la pedagogía como ser la psicología, la sociología, es decir las ciencias fácticas las cuales mediante la constatación de comportamientos humanos se pueden formular teorías que explican a estos mismos.

1. Reconoce en el desarrollo histórico, las clases de proposiciones pedagógicas generando una explicación de las mismas.

Las proposiciones pedagógicas que se plantean en el desarrollo histórico son las siguientes:

• La educación en Esparta estaba encarada, básicamente, en crear a grandes militares que pudieran engrosar las filas militares; en cambio, en Atenas se promovían estudios pensados en crear un ciudadano ideal que fuera diestro tanto en las letras como en las armas. 
• El noble de Locke es una de las principales figuras del empirismo, movimiento filosófico que defiende que el conocimiento humano parte de la experiencia. ... “Ningún conocimiento humano puede ir más allá de su experiencia”
• Juan Amos Comenio Aportó ideas educativas basándose en tres métodos: comprender, retener y practicar. La finalidad de ello era mejorar la enseñanza para el alumno. Se inclinó a la capacidad de sensibilidad del profesor hacia el alumno, así como a la interacción y con ello garantizar el éxito del aprendizaje.
• Rousseau enfatiza que el niño debe ser educado según la naturaleza, sin mimos ni precauciones excesivas. ... Igualmente, al niño debe concedérsele más libertad verdadera y menos dominio, dejándolo actuar por sí mismo. De esta forma el niño se acostumbrará a sentir y conocer lo que puede y no lo que no puede hacer.

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