¿Es importante seguir hablamdo de pedagogia?

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Ensayo Académico:

https://www.infobae.com/educacion/2020/12/10/desigualdad-educativa-la-uca-alerto-que-los-chicos-pobres-fueron-los-grandes-perjudicados-por-el-cierre-de-las-escuelas/ 

 Para comenzar vamos a hablar de la siguiente problemática: 

Desigualdad educativa:“la UCA alertó de que los chicos pobres fueron los grandes perjudicados por el cierre de las escuelas”. ( Infobae, Maximiliano Fernández, 10 de Diciembre de 2020-Ianina Tuñón, investigadora responsable del Observatorio de la Deuda Social Argentina.) 

La problemática de la pandemia en el año 2020-2021 dejó en evidencia que el sistema educativo no está apto para relacionarnos mediante las plataformas digitales, las clases se vuelven difíciles e inaccesibles para muchos, las políticas sociales por parte del gobierno de turno no son suficientes para solventar la educación de manera virtual y los padres sufren con sus hijos la ignorancia de no saber impartir el conocimiento que debería ser dado de forma total por los maestros. 

La educación es un derecho al que todos los ciudadanos deben acceder, en el artículo citado se habla de la falta de ayuda de parte del estado ante una problemática social de la cual nadie en el mundo estuvo excluido: La pandemia del coronavirus. 

“¿Resulta tan difícil comprender la necesidad de una disciplina particular que articule el conjunto de las disciplinas de las ciencias de la educación promoviendo su coordinación desde un enfoque pedagógico que supere e impida el peligro de la fragmentación del conocimiento acumulado sobre la educación?” (Germán, 2017, p. 23) 

Es importante poner en foco que para llevar a cabo políticas educativas,  y pedagógicas, se necesitan herramientas que articulen y manejen el proceso de aprendizaje virtual. El gobierno nacional Argentino no fue de ayuda en este sentido, prácticamente dejó a los estudiantes parados sobre una cornisa, no tenían idea de cómo continuar debido a la falta de políticas y al escaso entrenamiento que se le dio al programa “Conectar Igualdad” donde miles de Argentinos recibieron netbooks, que en muchos casos, no fueron utilizadas para fines educativos, no se les dio un proceso claro de su uso, sus herramientas, y no se tuvo en cuenta si tenían acceso a una red de internet en su casa, cuando en la mayoría de los barrios marginados no hay acceso a la fibra óptica o a la señal satelital. 

Se habla mucho de “liberalismo institucional” (Pablo Pineau-   La pedagogía entre la disciplina y la dispersión - Foucault, Michel. (1975). Vigilar y Castigar. Bs. As, Ed. Siglo XXI.)    Cuando sabemos que todos los ciudadanos tienen derecho incuestionable  a una educación libre y gratuita garantizada por la sociedad, por el estado,  y a su vez el ciudadano tiene una responsabilidad con la sociedad. La educación es un problema de estado, las leyes que nos dirigen hoy en día nos hacen notar que la participación de estas, son fundamentales para el avance educativo. Pero ahí está el dilema mayor, con un estado ausente ¿Quién lleva a cabo las políticas estudiantiles que dan un acceso libre a la educación de manera virtual? Y la respuesta está a la vista, nadie, porque en algo tan drástico como una pandemia de nivel mundial nos vimos completamente solos y desorientados sobre qué políticas llevar a cabo, se perdieron días, meses de estudio y se dejo a nuestros niños y jóvenes a la deriva. 

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