Esbozo de planeacion

ALUMNOS QUE PRESENTAN UN MAYOR REZAGO. (NOMBRE Y APELLIDOS)

CONDICIONES Y SITUACIÓN SOCIOEMOCIONAL

• Condiciones socioeconómicas desfavorables.
• Situaciones de violencia en casa.
• Situación laboral de los padres de familia (Refieren no tener tiempo para realizar las actividades por su trabajo).
• No cuentan con dispositivos electrónicos para acceder a las actividades.
• Desinterés de los padres de familia.

¿Qué debemos fortalecer en cada uno de ellos para poner al día sus aprendizajes?

¿Cómo van a fortalecer en su práctica docente para lograr la mejora de los aprendizajes de sus estudiantes?

• Mantener constante comunicación con ellos y dar seguimiento a las áreas o campos que tienen que mejorar.
• Buscar nuevas estrategias a implementar para seguir fortaleciendo sus aprendizajes como; cuadernillos físicos o visitas domiciliarias siguiendo las medidas necesarias.
• Dar una retroalimentación reflexiva a los alumnos y padres de familia, motivándolos en todo momento.

• Seguir planificando actividades sencillas, concretas y que realmente favorezcan los aprendizajes esperados.
• Actualización constante mediante cursos.

FECHA:

5 DE OCTUBRE

NOMBRE DEL PROGRAMA:

A mí me gusta

¿QUÉ VAMOS A APRENDER?

Reconoceremos y expresaremos lo que nos gusta y lo que no.

CAMPO/ ÁREA

APRENDIZAJE ESPERADO

ÉNFASIS

ACTIVIDAES QUE PROPONE EL PROGRAMA DE TV PARA  LA CARPETA DE EVIDENCIAS

  ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO QUE PROPONDRÉ A LOS ALUMNOS

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL.

Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.

Qué le gusta, qué no.

Platique con el niño (a) sobre los temas del programa que han visto, pregúntele:

¿Qué le ha gustado? y ¿por qué?

Guiar al niño (a) para que responda a las preguntas que plantea el programa, si lo prefieren pueden escribir sus respuestas en su cuaderno.

1. Collage de lo que me gusta y lo que no. En casa conversar con el niño sobre lo que le gusta y lo que no. Luego en una hoja o cartulina hacer una collage, la dividirán en 2 partes; del lado derecho pegarán recortes de cosas que le gustan al niño (a) como juegos, comida, pasatiempos, programas de tv, etc. Y del lado izquierdo pegaran ilustraciones que representen lo que no le gusta como: lo que no le gusta comer, hacer, ver en tv, etc. Expondrán su trabajo a la maestra mediante un video.

ACCIONES ESPECÍFICAS PARA LOS ESTUDIANTES QUE REQUIEREN APOYO

Llamar a los alumnos a quienes se les dificulto reconocer sus gustos para guiarlos mediante preguntas directas.

Recomendar a los padres de familia mantener conversaciones diarias con su hijo sobre sus intereses y gustos para fortalecer la expresión oral.

ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O REALIMENTACIÓN AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Envío de stickers motivacionales.

Mediante un audio reconocer su esfuerzo al exponer su collage y haciendo algunas recomendaciones para mejorar su trabajo.

PRODUCTOS

(EVIDENCIAS)

Exposición de su collage.