Escribe una descripción breve (media cuartilla) sobre una experiencia obtenida como estudiante con relación a tu participación en clase e interacción con algún docente

• Escribe una descripción breve (media cuartilla) sobre una experiencia obtenida como estudiante con relación a tu participación en clase e interacción con algún docente

Tuve muchas experiencias y muchos maestros me han apoyado a aprender y a innovarme debido a que dentro de las practicas soy una persona bastante cerrada, me cuenta mucho congeniar con los demás maestros y sobre todo con los alumnos, por eso en prácticas pasadas no la he pasado también, me ha costado trabajo realizar mis labores de manera correcta, ya que he aprendido que se necesita confianza para que los alumnos trabajen contigo de manera conjunta, los nervios me ganan y suelo temblar demasiado, muchos maestros me han enseñado que lo primero que se tiene que tener es la confianza de uno mismo y en lo que está haciendo ya que eso se lo transmite a sus alumnos y sobre todo una voz de mando que logre tener el control de grupo, ya que ese fue otro problema no logre tener un buen control de grupo y sobre todo mi timidez me da muchísimos problemas ya que suelo ser inseguro en lo que hago, muchos maestros me suelen dar consejos sobre lo que debo de hacer, no depender de otros y sobre todo confiar en lo que hare y tener un conocimiento centrado sobre los temas que se deben aprender.

• Lee “Sobre el síndrome del profesor quemado” de Cela y Palou, reflexiona sobre los siguientes cuestionamientos y escribe:
• El acto educativo requiere un timón que oriente la travesía…
• El verdadero acto educativo no puede indicar nunca cuál es la meta que ha de alcanzar el otro; lo único que puede hacer es enseñarle a viajar…
• El maestro que se quema es el que no sabe hacia dónde va. Los que lo saben no se queman, se cansan, que es muy diferente…
• Escribe una conclusión.

Los maestros suelen tener momentos de flaqueza con los cuestionamientos sobre si están ejerciendo de manera correcta su labor, pero en mi punto de vista personal, yo creo que el maestro que sabe lo que hace y que tiene confianza en sí mismo es el que es el correcto para enseñar, por supuesto debe pasar todo un proceso para que esto se pueda lograr, al principio no tendrá idea de lo que hará o como lo hará y eso será el mayor terror porque la duda estará sembrada dentro de su mente y corazón, el temor que causa estar por primera vez frente a un grupo quizá sea el que cambie todo. Porque deberá agarrar todo el valor del mundo, respirar y plasmar una sonrisa, y saber que en sí mismo cae la responsabilidad de que los alumnos adquirirán los conocimientos que se poseen, saber que en algún punto comenzaras a guiarlos por el enorme mar del conocimiento y claro saber que no todos aprenden del mismo modo, en muchas ocasiones aparecerán niños con necesidades de aprendizaje y niños con discapacidad, y el reto será aun mayor ya que te habrán dado un nuevo pero increíble privilegio, de que el alumno aprenda, y se tendrán que buscar nuevas maneras para que se logre el objetivo final, investigar, aprender por cuenta propia, esto te llenara de experiencia, conocimiento y lo que alguna vez fue un maestro inseguro y temeroso, lograra transmitir lo que el aprendió a sus alumnos, pienso que este es el mayor privilegio que alguien puede tener.

• Recuerda la experiencia de la jornada de práctica del semestre pasado (recupera información de tu Diario, de la guía de observación, de los productos derivados de la reflexión de la práctica) y valorar si realmente se consideraron las diversas motivaciones e intereses de los alumnos y, por lo tanto, qué compromisos se establecieron para darles respuesta, en caso contrario, analizar qué es lo que se tendría que considerar para una actuación futura; organiza la información en un cuadro comparativo (ANEXO 1)

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