Estimulacion temprana

Evaluación del desarrollo infantil

INSTRUMENTO

RESULTADOS

Escala de evaluación del desarrollo infantil

• Características motoras
• Adaptación
• Lenguaje
• Comportamiento personal y social

Describe los hallazgos encontrados en la evaluación, en cada una de las áreas.

Motoras

Alexia al acostarla boca abajo sostiene su cabeza por más de tres segundos, al cargarla sostiene su cabeza por si sola, sigue objetos y se lleva su mano a la boca.

Adaptación

Alexia muestra adaptación, al ser cargada por mi parte solo busca ver a su madre, no muestra inquietud o llanto.

Lenguaje.

Alexia al escuchar la sonaja y voz de su madre, voltea hacia ambas fluentes sonoras, cada una fue por separado; también realiza sonidos con su boca al hablarle.

Comportamiento personal y social.

Alexia se muestra muy tranquila, hace sonidos al hablarle, cuando escucha a su madre sonríe, aproximadamente a los 15 minutos comenzó a ser pucheros, perdió de vista a su madre, pero inmediatamente que la escucho y luego la vio, se tranquilizó de inmediato.

 CONCLUSIONES

• ¿Es adecuado el desarrollo del niño según su edad cronológica? En caso afirmativo, describe las características identificadas que así lo fundamentan.

Si, el desarrollo que nos ha presentado Alexia a la observación y a la interrogación indirecta a la madre, nos hace entender que su desarrollo se encuentra dentro de lo normal para su edad.

De acuerdo a la prueba EDI todos los factores de riesgo biológico, señales de alerta, áreas de desarrollo y exploración neurológica se encuentran en verde.

• En caso contrario, según la evaluación que efectuaste, ¿en qué edad lo ubicas?

• Factores de riesgo en el hogar (descríbelos).

Dentro de los factores de riesgo detectados en el hogar son: madre adolescente, nivel socioeconómico bajo.

• Factores protectores detectados.

La resiliencia que muestra alexia y su madre, ya que ambas han mostrado sobreponerse a dificultades y han logrado a salir delante de situaciones difíciles.

La madre de Alexia amuestra una actitud de interés y positiva hacia la información recibida.

Juegos y ejercicios de estimulación temprana

• Menciona y describe el juego o ejercicio NÚMERO 1:

Alineado al cuerpo en posición ventral ofrecer un juguete a su alcance para que intente agarrarlo.

• OBJETIVO: ¿Qué habilidad se va a desarrollar y con qué fin?:

Ayuda a estimular sus músculos, ayuda a la opresión y tacto

• Fotografía 1 (de los ejercicios que aplicas al niño o niña con el que estés trabajando):

[pic 4]

• Describe la imagen anterior de acuerdo con el objetivo que has mencionado:

Alexia mostro participación y cooperación en el ejercicio.

• Menciona y describe el juego o ejercicio NÚMERO 2:

Colocada boca arriba, levantar y bajar los brazos lateralmente, extender brazos hacia fuera y cerrarlos (como si se abrazará así mismo).

• OBJETIVO: ¿Qué habilidad se va a desarrollar y con qué fin?:

Fortalecer músculos.

• Fotografía 2 (de los ejercicios que aplicas al niño o niña con el que estés trabajando):

[pic 5]       

                                  [pic 6]

                                                                             [pic 7]

Describe la imagen anterior de acuerdo con el objetivo que has mencionado:

Alexia sigue participando en los ejercicios, claro siempre buscando a su madre.

• Menciona y describe el juego o ejercicio NÚMERO 3:

Colocarla bica arriba, enseñarle un objeto y moverlo en diferentes direcciones para que lo siga.

• OBJETIVO: ¿Qué habilidad se va a desarrollar y con qué fin?:

Estimular la vista.

• Fotografía 3 (de los ejercicios que aplicas al niño o niña con el que estés trabajando):

[pic 8]

• Describe la imagen anterior de acuerdo con el objetivo que has mencionado:

Alexia coopera con las actividades, guía su mirada hacia el objeto que se muestra, en esta actividad se presentó un poco de distracción al escuchar la voz de su madre.

• Menciona y describe el juego o ejercicio NÚMERO 4:

Colocada en posición boca arriba o en brazos, hacer sonar un acampana o hablarle de cerca, para estimular los músculos del cuello.

• OBJETIVO: ¿Qué habilidad se va a desarrollar y con qué fin?:

Estimular el sentido del oído y los músculos del cuello.

• Fotografía 4 (de los ejercicios que aplicas al niño o niña con el que estés trabajando):

[pic 9]

• Describe la imagen anterior de acuerdo con el objetivo que has mencionado:

Alexia, siempre cooperando, atenta al escuchar la voz y participativa.