Estrategias De Aprendizaje

Propuesta de una estrategia didáctica

Según Gimeno Sacristán (1986), una estrategia es una guía de acción que orienta en la obtención de resultados y estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos apoyados de técnicas de enseñanza que tiene como objetivo llevar a un buen desarrollo y termino la labor didáctica para alcanzar los objetivos del aprendizaje, y una técnica es un procedimiento didáctico que ayuda a ejecutar una parte del aprendizaje que se pretende en la estrategia, por lo que Técnica didáctica es la táctica que se utiliza para orientar el aprendizaje de los estudiantes, por lo que la estrategia es una serie de técnicas que se utilizan para afianzar y desarrollar el aprendizaje.

Por lo anterior quiero expresar lo siguiente:

Estrategia didáctica: son los procedimientos que se apoyan de las técnicas de enseñanza para lograr los objetivos del aprendizaje (acción didáctica). Esto se puede lograr con el trabajo en equipo o colaborativo.

Técnica didáctica: son los procedimientos didácticos que facilitan el aprendizaje que pretende la estrategia, tal como el método de casos.

Actividades didácticas: la técnica se parte en actividades didácticas, son acciones específicas que facilitan y ayudan en la ejecución de una técnica, que a la vez deben ser flexibles, de tal manera que adapten las técnicas a las particularidades y necesidades del grupo

La estrategia que se palntea en los planes y programas del CONALEP, están encaminados a llevar a cabo un desempeño exitoso de los objetivos del aprendizaje. Estos contienen estrategias de enseñanza, de aprendizaje, métodos y técnicas didácticas, lo anterior se aplica de manera transversal entre las diferentes materias con la finalidad de desarrollar competencias en los estudiantes.

CARACTERIZACIÓN

La lectura de Martha Corredor, habla del trabajo colaborativo, de la integración de estudiantes para trabajar en equipo, para desarrollar y llevar a cabo dinámicas de integración, por lo que los docentes nos apoyamos de esta actividad para alcanzar los objetivos del programa. En esta dinámica de trabajo, cada participante recopila una evidencia que se conjunta con la de los demás integrantes para obtener los resultados deseados.

En cuanto al aprendizaje colaborativo de Johnson (1993), dice que “cada miembro del grupo es responsable de su propio aprendizaje, así como el del resto del grupo”.

RELEVANCIA Y PERTINENCIA

Uno de los objetivos que establece la RIEMS es homologar a todos los subsistemas de bachillerato, para cumplir con las expectativas del nivel medio superior y del sector productivo del país. Lo anterior, para alcanzar la competitividad de los egresados del SEMS.

La reforma establece un marco curricular común (MCC), donde se establecen competencias genéricas o competencias clave, que enriquecen el currículo de los programas académicos. Estos modelos pedagógicos están centrados en el aprendizaje y están integrados por objetivos formativos, técnicas pedagógicas y de evaluación. Lo anterior, con la finalidad de revertir la fragmentación del SMS y contribuir a facilitar el tránsito entre instituciones educativas, para ofrecer educación de calidad en un marco de equidad y eficiencia. Por lo que se crea el SNB para lograr esta integración educativa.

Con la presente estrategia se pretende Disminuir el índice de reprobación y deserción del estudiante en el nivel medio superior, por lo que es necesario realizar y fomentar el trabajo colaborativo en docentes y estudiantes para alcanzar los objetivos del aprendizaje y alcanzar como consecuencia el objetivo de esta estrategia.

Lo anterior se puede alcanzar mediante:

El entrecruzamiento de los contenidos de las materias, la motivación, autoevaluación, elevar el autoestima de nuestros estudiantes, platicas y conferencias donde se expongan las problemáticas de los estudiantes, trabajo individualizado con los alumnos, comunicación con los padres, atención psicológica cuando así se requiera, ayudar a los estudiantes a identificar sus fortalezas y debilidades, diagramas de causa - efecto para la identificación de problemas, asesorías extraescolares, pláticas individuales y de grupo para la concientización de actitudes y responsabilidades, llevar a clase problemáticas sociales (contextualización), fomentar el trabajo colaborativo e individual, apoyo de material audio y visual para afianzar la información, realizar conferencias donde se expongan problemáticas sociales, tales como salud reproductiva, drogadicción, entre otras. Además de llevar y realizar obras de teatro, musicales y fomentar la lectura recreativa, para ampliar su cultura. Fomentar el autoanálisis para valorar que cambios necesita realizar el estudiante para lograr un buen desarrollo y una vida sana, lo anterior mediante jornadas semanales donde cada una que se realice lleve un objetivo específico, entre otras actividades

Se entiende el aprender como un proceso amplio, integral y continuo en el cual los sujetos desarrollan o adquieren conocimientos, habilidades y actitudes para sobrevivir y responder creativamente a los cambios en el medio, evolucionar, transformar y progresar . Además, es un proceso de socialización en el cual los modelos mentales se van estructurando coherentemente para determinar la manera de pensar, sentir y actuar.

El aprendizaje, aunque es un fenómeno individual, se da en un marco social de relaciones, interrelaciones y de ayuda que implican un afecto mutuo. Todo esto hace posible un saber saber que está relacionado con el conocimiento, la comprensión del mundo y la información; un saber hacer, que pone en práctica el conocimiento y hace posible la formación integral y el desarrollo de habilidades y destrezas como comunicarse, argumentar, reconocer al otro y autoevaluarse críticamente y, por último, el saber ser, relacionado con la expresión de sentimientos, intereses y valores, con la capacidad de dar cuenta de los actos, la autonomía entendida como la relación con la norma, la aceptación del otro con sus creencias, la personalidad y el compromiso .

En la dimensión del saber vivir se tiene presente que el hombre es un ser social que vive en relación con otros, y los grupos son las formas de expresión de los vínculos que se establecen entre las personas para sobrevivir, crecer y desarrollarse. Las soluciones a la mayoría de los problemas de la sociedad contemporánea, que son muchos, difícilmente se logran por acciones individuales y aisladas. Se necesita de la comunidad de esfuerzos para lograr el desarrollo. En tal

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