Estrategias en español y matematicas

ESTRATEGIA

DESCRIPCION

LO BÁSICO EN MIS MATEMÁTICAS…

¿Qué operación realizar?

Se elaboró una estrategia educativa que permite la resolución de operaciones básicas y problemas matemáticos de manera autónoma a través de la identificación de ¨palabras clave¨ dentro de los problemas matemáticos.

Se colocó en el salón de clases, una imagen como la que se muestra a continuación, para que los alumnos identifiquen las palabras clave que se mencionan en el problema matemático, para facilitar el proceso de resolución de éste y finalizar con la ejecución de una operación para llegar a su resultado.

[pic 1]

Con esta sencilla estrategia, alumno identifica con mayor facilidad, las palabras clave que le ayudaran a elegir la operación adecuada para la resolución de problemas.

Ya que en ocasiones por terminar rápido, no analiza el contenido del problema y quiere resolverlo con una sola operación, sin darse cuenta que hay problemas que requieren hasta 3 operaciones para ser resuelto

Así mismo, se colocó un cartel con los pasos a seguir para la resolución  de un problema, para que el alumno reflexione sobre lo que tendrá que hacer.

[pic 2]

ELABORACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMATICOS

Día a día, se trabaja ya sea en clase o de tarea un problema matemático, con la intención de mejorar el razonamiento matemático del alumno, en el cual deberá trabajar y obtener:

• Los datos
• Las operación
• El  resultado del problema.  

O viceversa,  en ocasiones se les otorgan los datos, operación y resultado y el alumno deberá estructurar el contenido del problema en base a los datos proporcionados.

ESTRATEGIA

DESCRIPCION

“ DESPERTANDO IDEAS “

Esta estrategia consiste en la elaboración de lecturas guiadas y compartidas para al término de éstas, efectúen  la realización de paráfrasis, cuestionarios, dibujos, resúmenes, que los guíen a la comprensión de lo leído.

Se lleva a cabo una lectura del cuadernillo que trabajamos en clase ¨Palabras a la vista¨ y en base a ella se contestan unas preguntas, aunado a esto, se practica a la par, el trazo de letras en el mismo cuadernillo.

“ REALIZACIÓN DE ORGANIZADORES GRÁFICOS  “

( mapas conceptuales)

Se trabaja el tema, con lecturas y explicación y al término de éste, el alumno realiza un mapa conceptual solo con las palabras clave del tema. Que le servirá como un análisis sencillo de lo trabajado y al mismo tiempo le ayuda para la comprensión del texto.

“ USO DEL DICCIONARIO Y TEXTOS PARAFRASEADOS  “

Cuando no queda muy claro algún concepto del texto, el alumno utiliza el diccionario para una mejor comprensión. Una vez comprendido, se realizan paráfrasis con el fin de repetir eso que acaban de leer pero empleando ya sus propias palabras.

“ DETENTE, RESUME Y PREGUNTA   “

Ésta, es una estrategia que consiste en:

Una vez que se concluye la lectura, se realizan 3 actividades para averiguar su se comprendió el tema.

1. Detenerse a reflexionar lo que acabamos de leer.
2. Hacer un pequeño resumen oral del contenido.
3. Plantear una serie de preguntas en relación al tema.

“ SUBRAYADO “

Esta estrategia consiste en subrayar la información más significativa y/o importante de un texto. La finalidad es resaltar ideas para que el alumno pueda redactar el texto sin necesidad de leerlo de nuevo.