Estrés y su incidencia en el desempeño laboral en los docentes de la Unidad Educativa Juan Montalvo, 2022-2023

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Universidad Laica “Eloy Alfaro” De Manabí Facultad de Trabajo Social

Trabajo de Titulación en la Modalidad

“Proyecto de Investigación”

TEMA:

Estrés y su incidencia en el desempeño laboral en los docentes de la Unidad Educativa Juan Montalvo, 2022-2023

AUTORA:

Delgado Anchundia Daniela Carolina

TUTOR:

Soc. Ricardo Chamorro González, Mg.

MANTA – MANABÍ – ECUADOR

2022-2023

Contenido

Capítulo I: Acerca Del Problema        3

Dimensiones Del Área Del Problema        3

Propósitos de la Investigación        5

Capítulo II: Aspectos Teóricos- Referenciales        6

Aspectos teóricos        6

Aspectos Conceptuales        8

Estrés        8

Clasificación del Estrés        9

Etimología del estrés        11

Riesgos psicosociales laborales        12

Etimología de desempeño        13

Desempeño laboral        13

Factores que influyen en el desempeño laboral        14

Etimología de Docente        15

Docencia        15

Rol del docente en la educación        16

Unidad Educativa        17

Fundamentos Teóricos del Trabajo Social        17

Trabajo Social en el ámbito laboral        17

Trabajo Social y estrés laboral.        18

Antecedentes de la Investigación        19

Fundamentos Legales        21

Constitución de la Republica del Ecuador        21

Sección octava Trabajo y seguridad social        21

Ley Orgánica de Educación Intercultural        22

Capítulo Cuarto        22

de los Derechos y Obligaciones de las y los Docentes        22

Ley Orgánica de Salud        26

Capítulo I        26

Del derecho a la salud y su protección        26

Reglamento Interno de Higiene y Seguridad Ocupacional en el Trabajo        26

Obligaciones generales y derechos de los/as trabajadores/as y servidores/as públicos        26

Bibliografía        29

Capítulo I: Acerca Del Problema

Dimensiones Del Área Del Problema

Actualmente la mayor parte de las diversas profesiones que existen, van acompañados de altos índices de estrés, lo que de una u otra forma influye directamente y en gran magnitud al desempeño laboral; la docencia no es la excepción de esta realidad.

La docencia siendo una de las profesionales más antiguas y de servicio a la sociedad, la misma no representaba una amenaza a la salud de quienes la profesaban; sin embargo, hoy en día, la docencia se ha convertido en un tema de estrés, pudiendo deberse a los diferentes cambios en el entorno social, exigencias en los perfiles profesionales, cumplimiento de obligaciones internas de las Instituciones de Educación Superior, enfocada directamente a la producción científica, así como las condiciones laborales no estables, siendo la contratación en su mayor porcentaje bajo la modalidad de servicios ocasionales, desencadenando un nivel de alteración en la salud de los docentes (Yánez Salgado, 2020, pág. 15)

El ejercer como docente contribuye de forma significativa en el desarrollo de los individuos, puesto que mediante su labor pedagógica se convierten en los guías y responsables de transmitir conocimientos, forjando así competencias y habilidades en los estudiantes, pero en ocasiones existen factores psicosociales que influyen en su entorno laboral lo que repercute en su salud psicológica generando efectos negativos en su desempeño profesional.

En Ecuador esta es una problemática que se ha incrementado a causa de la modalidad virtual a la que los docentes de los diferentes niveles educativos se han tenido que adaptar a causa de la pandemia Covid-19.

        En el caso particular de los docentes, el entorno social modificante, las variaciones metodológicas y pedagógicas que viene sufriendo la educación y las nuevas dinámicas de enseñanza aprendizaje a causa de la pandemia, hacen que la labor docente sea intensa, desbordando su tiempo y su vida personal. La necesidad de someterse a capacitaciones continuas, predispone al abandono de prácticas de actividad de ocio, deporte y otras que disminuyan el estrés. (Cevallos, Mena, & Reyes, 2020, pág. 135)

           El contexto que rodea la cotidianidad de los docentes pueden ser factores que generen estrés y que afecten negativamente tanto su vida personal como su ejercicio profesional al momento de impartir sus conocimientos, en muchas ocasiones esta es una de las principales razones por las cuales muchos maestros deciden desertar de su profesión, además de que afecta de gran manera su salud, por ende, este es un fenómeno que requiere mayor estudio y análisis.

          En base a lo expuesto, La Unidad Educativa Fiscomisional “Juan Montalvo” de la ciudad de Manta es la institución elegida para el desarrollo del presente proyecto de investigación, donde se determina la incidencia del estrés en su desempeño laboral, además de  establecer cuáles son los indicadores más comunes para identificar que una persona, en este caso los docentes, se encuentra en periodos de fatiga, agotamiento o tensión, el centro educativo se encuentra ubicado en la ciudadela Universitaria, vía a San Mateo, cuenta con dos niveles educativos; EGB y bachillerato ambas en modalidad matutina.

Propósitos de la Investigación

            Detectar los niveles de incidencia del estrés laboral de los docentes de Unidad Educativa Juan Montalvo.

            Elaborar los indicadores de rangos de cada nivel de incidencia de estrés (alto, medio, bajo)

            Clasificar en que rangos de incidencia del estrés se encuentran los docentes.

Capítulo II: Aspectos Teóricos- Referenciales

Aspectos teóricos

El tema del estrés laboral, es un fenómeno que ha sido abordado desde diversos enfoques, uno de ellos es el psicológico, dado la alta magnitud de riesgos psicosociales a las que el trabajador se enfrenta durante esta problemática, perjudicando principalmente su salud y su rendimiento en su entorno de trabajo.

        Entre estos esquemas teóricos sobresalen; el Modelo Demandas-Recursos y el Modelo Espiral de la Salud Ocupacional, los cuales tratan de explicar mediante una análisis crítico y reflexivo sobre como las situaciones de tensión que se produzcan en el entorno laboral, repercute directamente en los niveles de estrés profesionales, además de como factores individuales y el apoyo social se convierten en reguladores para la disminución del nivel de fatiga.

        La primera teoría es denominado Modelo de interacción entre demandas y recursos desde la visión del trabajador en su entorno de trabajo, manifestando lo siguiente:

El estrés laboral es debido a la falta de ajuste entre las exigencias y demandas de trabajo a desempeñar y los recursos disponibles del trabajador para satisfacerlas (. Este modelo propone que lo que produce el estrés es un desajuste entre las demandas del entorno y los recursos de los trabajadores para afrontarlas. El proceso de estrés se inicia a partir de la existencia de un desequilibrio percibido por el trabajador entre las demandas profesionales y los recursos y capacidades del propio trabajador para llevarlas a cabo. (Harrison, 1978 como se cito Mansilla Izquierdo, 2018 p.4)

        Esta teoría afirma que el estrés profesional en el área laboral se genera a causa de un desequilibrio entre lo que un trabajador necesita y las demandas que se les exigen desempeñar, en otras palabras cuando se les exige cumplir roles para los cuales no tienen las herramientas y materiales necesarios para poder cumplirlos, también hace referencia a la asignación de tareas al colaborador que no es de su rama o no se encuentra en sus funciones, aquí la percepción personal también juega un papel importante.  

        EL Modelo Espiral de la Salud Ocupacional, explica desde un enfoque psicológico como la motivación y el deterioro de la misma es un proceso silencioso pero devastador y que genera grandes niveles de estrés laboral.

El Modelo RED explica el proceso de forma dual como el modelo anterior, proceso espiral de deterioro y proceso espiral de motivación. Comienza a partir de los recursos personales, en nuestro caso estos serían: la vocación por su profesión, la personalidad extrovertida, su humor...estos factores individuales hacen que las demandas laborales y extralaborales se perciban como reto/amenaza (Barea , 2017, pág. 16)

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