Evaluación de Instituciones educativas. Realización del proceso de evaluación

 Realización del proceso de evaluación.

        Esta es la etapa siguiente de evaluación a la planeación, el evaluador procederá a recolectar, analizar e interpretar un conjunto de datos asociados con la institución educativa. En esta etapa de realización debe considerarse tres aspectos:

• Que datos va a recolectar: que información es necesaria.
• Como se va a recolectar: medios e instrumentos.
• Como se van a transformar los datos: análisis de datos.

Cuando se habla de muestreo se debe pensar en términos de los datos que vamos a recolectar, por otra parte el muestro es válido para las distintas perspectivas que puede asumir el evaluador; objetivista vs subjetivista, cuantitativo vs cualitativo o positivista vs fenomenológico. Hablamos de muestreo porque es importante que definamos con propiedad los términos.

Conceptos estadísticos

Datos: pieza de información que se obtiene de observar.

Población: conjunto de individuos u objetos que definen nuestro universo de interés.

• Población finita: número de datos determinado de datos posibles.
• Población infinita: número perpetuo de datos posibles.
• Población discreta: aquella población que tiene un número finito o infinito, pero numerable de datos posibles.
• Población continua: aquella población que tiene un número ya sea finito o infinito, pero no numerable, de datos posibles.

Muestra: conjunto de datos para ser analizados.

Muestreo: Proceso de adquisición de una muestra.

• Aleatorio: cuando todos los datos de una población tienen una misma probabilidad de ser escogidos para un análisis.
• No aleatorio: se realiza cuando cada dato se obtiene de acuerdo con una regla que no garantiza que todos los datos de una población tengan la misma probabilidad de ser escogidos.
• Reemplazo: se realiza cuando cada dato observado se reintegra al lote del cual fue extraído, antes de extraer el siguiente.
• Sin reemplazo: se realiza cuando cada dato observado no se reintegra al lote del cual fue extraído.

Procedimientos de muestreo

El evaluador debe de elegir diversos procedimientos para realizar el muestreo:

• Simple: se sortean los números asignados.
• De racimos: tomar al azar cierto número de racimos.
• Sistemático: fijar un criterio para la selección de la muestra.
• Estratificado: consiste en dividir a la población en estratos (categorías, clases, tipos o grupos) de acuerdo a las características comunes a las unidades que forman cada uno.
• Por cuotas: dividir a la población en estratos, en forma similas al muestreo por categorías, clases, tipos o grupos.

Normas éticas para la evaluación

        Definir estas normas éticas para la evaluación no es tarea fácil ua que cada caso de evaluación educativa tiene sus particularidades, pero es necesario enlistar algunos preconceptos que debemos considerar aplicables en la mayoría de los proyectos de evaluación:

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