Evaluación de competencias lectoras

Evaluación de competencias lectoras. SEGUNDO GRADO PRIMERA ETAPA: Lectura en silencio

El mejor equipo

La maestra nos encargó un trabajo por equipo y nos reunimos el sábado en mi casa. Entre todos hicimos una casita de juguete, con cartón, pegamento y pinturas, ¡Nos quedó bien bonita!, a los muebles les escribimos su nombre, así como nos encargó la maestra.

Pero el domingo, mi hermanita Lucy tiró la casita y la rompió. Ya no había tiempo para reparaciones. Me preocupé mucho. Como pude, puse la casita en una caja y la llevé a la escuela. Le expliqué a la maestra, mis compañeros me apoyaron, acordamos reunirnos de nuevo, - ¡Qué bueno! – dijo Emilia, a mi me gustó trabajar en equipo.

- ¡Sí! – afirmaron los demás compañeros del equipo

- Bueno, no tienen que hacerlo de nuevo, acepto este trabajo, le llamaremos “Casa destruida por el Huracán Lucy” – Todos nos reímos.

Tomás

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NOMBRE DEL ALUMNO______________________________________________________________ GRUPO _________

ESCUELA ____________________________________________________________________ ZONA ESC. ____________

SEGUNDA ETAPA: Comprensión lectora.

1.- ¿Qué trabajo elaboraron los niños del equipo de Tomás?

a) una casita de juguete b) la tarea de Tomás c) una caja de cartón

2.- ¿Qué le pasó al trabajo que habían hecho?

a) se mojó con la lluvia b) se perdió c) lo rompió una bebé

3.- ¿Por qué se preocupó Tomás?

a) Porque se tenía que entregar el trabajo al día siguiente.

b) Porque los demás niños le iban a pegar.

c) Porque el trabajo no estaba bien hecho.

4.- ¿Cómo se solucionó el problema?

a) Volvieron a hacer el trabajo b) Los reprobaron c) Se aceptó así el trabajo

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TERCERA ETAPA: El niño leerá en voz alta para la evaluación de velocidad y fluidez.

Palabras leídas por minuto: ______

VALORACIÓN DE COMPETENCIAS

COMPRENSIÓN VELOCIDAD FLUIDEZ

REQUIERE APOYO SE ACERCA AL ESTÁNDAR ESTÁNDAR AVANZADO REQUIERE APOYO SE ACERCA AL ESTÁNDAR ESTÁNDAR AVANZADO REQUIERE APOYO SE ACERCA AL ESTÁNDAR ESTÁNDAR AVANZADO

Evaluación de competencias lectoras. TERCER GRADO PRIMERA ETAPA: Lectura en silencio

MAMÁ TIENE PODERES

Mi mamá es tan rara que les gana a todas las mamás, ella tiene poderes. No lo dice, claro, es una identidad secreta, como la de todos los superhéroes. Seguro que de niña le picó un insecto radiactivo o sufrió una descarga de rayos gamma.

Una de las habilidades que tiene es leer la mente:

- Beto, ¿ya hiciste la tarea? – me pregunta cuando ve que estoy a punto de salir al parque con la bici.

Entonces me mira a los ojos, usa su poder, entra en mi cerebro, lanza un suspiro y dice:

- Ve ahora mismo a hacer la tarea, y cuando salgas ponte las rodilleras y el casco.

¿Cómo sabe todo eso? Un misterio. Sólo es posible si lee mi mente.

Otro de sus poderes es la vista de rayos X, porque descubre lo que nadie más puede ver.

- Memo, no te tallaste detrás de las orejas, ¿verdad?

Pero el poder que más nos sorprende a mi hermano y a mí es el que tiene para adivinar el futuro. Por ejemplo, el otro día, Memo y yo nos pusimos a jugar boliche en la sala y escuchamos que mi mamá gritó desde la cocina:

-¡Van a romper el jarrón de la abuela! – Yo pensé que era imposible, porque juego muy bien y tengo buena puntería, pero dos minutos después quién sabe cómo, se va la bola chueca y pega directito al jarrón de la abuela.

Jaime Alfonso Sandoval (adaptación)

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NOMBRE DEL ALUMNO______________________________________________________________ GRUPO _________

ESCUELA ____________________________________________________________________ ZONA ESC. ____________

SEGUNDA ETAPA: Comprensión lectora.

1.- ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) A la mamá la picó un insecto radiactivo y recibió una descarga de rayos gamma.

b) Las aventuras de dos niños muy traviesos que tienen una mamá con superpoderes.

c) Una mamá es tan lista que hace pensar a sus hijos que tiene superpoderes.

2.- ¿Cuál es el “superpoder” más asombroso que tiene la mamá?

a) Leer la mente b) vista de rayos x c) Adivinar el futuro

3.- ¿Cómo puede ver la mamá detrás de las orejas de Memo?

a) Sabe que Memo olvida tallárselas b) Por el poder de los rayos x c) Le jala las orejas

4.- ¿Cuál es el poder real de la mamá?

a) Es muy lista y conoce a sus hijos. b) Seguro es extraterrestre. c) Leer la mente

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TERCERA ETAPA: El niño leerá en voz alta para la evaluación de velocidad y fluidez.

Palabras leídas por minuto: ______

VALORACIÓN DE COMPETENCIAS

COMPRENSIÓN VELOCIDAD FLUIDEZ

REQUIERE APOYO SE ACERCA AL ESTÁNDAR ESTÁNDAR AVANZADO REQUIERE APOYO SE ACERCA AL ESTÁNDAR ESTÁNDAR AVANZADO REQUIERE APOYO SE ACERCA AL ESTÁNDAR ESTÁNDAR AVANZADO

Evaluación de competencias lectoras. CUARTO GRADO PRIMERA ETAPA: Lectura en silencio

SACARINA Y SACAROSA

Don Ramón tenía una tienda de abarrotes. Era un buen hombre, pero cuando estaba de ocioso le gustaba hacer bromas a sus escasos clientes y a sus vecinos.

Rina y Rosa eran hermanas y vivían a unas cuantas casas de la tienda de Don Ramón. Una tarde, mientras Don Ramón acomodaba unas bolsas de azúcar, alcanzó a ver pasar las hermanas que regresaban de la escuela. En un arranque de inspiración, Don Ramón corrió hasta la puerta, a tiempo para gritar: “¡Adiós, Sacarina; adiós, Sacarosa!” Y luego se desternilló de risa por su ocurrencia.

Don Ramón, como niño con juguete nuevo, esperaba desde entonces todos los días el regreso de las hermanas para repetir su consabida frase: “¡Adiós, Sacarina; adiós, Sacarosa!”, para luego estallar en tremendas risotadas que las niñas podían escuchar hasta la puerta de su casa.

Rina y Rosa hubieran evitado con gusto pasar por el negocio del tendero, pero del lado opuesto de la calle vivía un enorme perro, al que temían. Así que todas las tardes regresaban rumbo a su casa, resignadas a escuchar la misma broma, que cada vez le resultaba más odiosa.

Un día, las hermanas regresaron un poco más tarde porque caía una lluvia torrencial; Don Ramón esperaba ansioso el regreso de las hermanas para tener algo de diversión. En cuanto oyó los pasos, levantó la tranca del mostrador y salió corriendo, con tan mala suerte que en ese momento pasó un camión sobre un charco, salpicando tal cantidad de agua que dejó a Don Ramón completamente bañado de agua sucia, mezclada con aceite y basura, que escurría por sus cabellos y corría por sus brazos y piernas, rígidos como columnas por la sorpresa y el frío.

Las hermanas se miraron entre sí por un instante y, como si se hubieran puesto de acuerdo gritaron a voz en cuello: “¡Don Ramón, El Remojón!” y luego corrieron hasta su casa, mientras reían y saltaban como locas.

Don Ramón nunca más volvió a poner apodos.

Carlos Ramos Burboa

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NOMBRE DEL ALUMNO______________________________________________________________ GRUPO _________

ESCUELA ____________________________________________________________________ ZONA ESC. ____________

SEGUNDA ETAPA: Comprensión lectora.

1.- ¿Por qué ponía apodos Don Ramón a la gente?

A) Era muy malo B) Por ocioso, así se divertía C) Lo hacía sin querer

2.- ¿Por qué las hermanas no evitaban pasar frente a la tienda y daban la vuelta por otro lado?

A) Temían a un perro bravo que vivía al lado contrario de

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