Evaluación del Rendimiento Unicaribe

La Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico 

tiene como base legal: Ley 139-01 de Educación Superior Ciencia y Tecnología, Reglamento de las Instituciones de Educación superior y Reglamento de Instituciones y Programas de Educación a Distancia. Se sustenta  en  las disposiciones establecidas en sus Estatutos, Filosofía Institucional, Modelo Educativo y Reglamento Académico.

El MEDUC entiende la Evaluación del Rendimiento Académico como el instrumento de verificación de los niveles de logro de los propósitos de una asignatura. El rendimiento en cada asignatura es un acercamiento parcial al resultado que se espera al final de la carrera y en su vida profesional.

El Reglamento Académico en el artículo 84 establece que las modalidades de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes incluyen procesos de:

• La autoevaluación  dirigida a que cada estudiante reflexione sobre su nivel de logro.
• La coevaluación enfatiza en el aprendizaje colaborativo y en la socialización.
• La heteroevaluación como acción del docente-tutor. Quien  tiene la responsabilidad de certificar el dominio de las competencias de los estudiantes y asignar la calificación correspondiente.

La asignatura es la experiencia de aprendizaje programada dentro del plan de estudio de una carrera.

La evaluación en la modalidad semipresencial contempla dos componentes, presencial y no presencial.

En el componente presencial se evalúa la participación e interacción de los estudiantes en las diferentes actividades. La asistencia y permanencia del estudiante es fundamental para el desarrollo de las competencias en determinada asignatura. La ausencia, impuntualidad, o abandono del aula antes de tiempo indica que el estudiante no está aprovechando las experiencias de los demás, lo que debe reflejarse como reducción en la puntuación recibida.

mientras que en el no presencial, se evalúan las actividades asignadas para el estudio independiente. El estudiante trabaja  a través de materiales impresos y digitales, medios y recursos tecnológicos

Los criterios  permiten determinar los niveles de avance del estudiante.

1. Cumplimiento y calidad en la realización de las actividades previas al primer encuentro.

2. Desempeño en el desarrollo de la unidad programática, en forma individual y grupal.

3. Cumplimiento y calidad de las tareas asignadas.

4. Trabajo de investigación y/o práctica final de la asignatura.

5. Prueba parcial de los contenidos programáticos desarrollados hasta el tercer encuentro.

6. Prueba final de los contenidos programáticos desarrollados en la asignatura.

7. Integración de las observaciones al trabajo de investigación o práctica final de la

asignatura.

8. Integración de los aprendizajes logrados hasta el tercer encuentro.

• Recuperación a partir de los resultados de la prueba parcial.

DE LAS CALIFICACIONES

En cada uno de los encuentros, el docente-tutor evaluará de manera continua y asignará una puntuación general que será la sumatoria de todos los encuentros.

La calificación mínima aprobatoria es de 70%, que es el valor mínimo en la calificación literal C. El docente-tutor dará a conocer al estudiante la calificación obtenida al finalizar el encuentro o en el encuentro siguiente.

El estudiante tiene derecho a dos ausencias no consecutivas durante el desarrollo de la asignatura.

En algunos encuentros el estudiante podrá recuperar hasta el 60% de la puntuación establecida, a través de tareas complementarias asignadas por el docente-tutor. Le corresponde al estudiante coordinar con el docente-tutor

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