Evaluación del Rendimiento Unicaribe
Enviado por Yanibel Valdez • 6 de Febrero de 2016 • Resúmenes • 531 Palabras (3 Páginas) • 994 Visitas
La Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico
tiene como base legal: Ley 139-01 de Educación Superior Ciencia y Tecnología, Reglamento de las Instituciones de Educación superior y Reglamento de Instituciones y Programas de Educación a Distancia. Se sustenta en las disposiciones establecidas en sus Estatutos, Filosofía Institucional, Modelo Educativo y Reglamento Académico.
El MEDUC entiende la Evaluación del Rendimiento Académico como el instrumento de verificación de los niveles de logro de los propósitos de una asignatura. El rendimiento en cada asignatura es un acercamiento parcial al resultado que se espera al final de la carrera y en su vida profesional.
El Reglamento Académico en el artículo 84 establece que las modalidades de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes incluyen procesos de:
- La autoevaluación dirigida a que cada estudiante reflexione sobre su nivel de logro.
- La coevaluación enfatiza en el aprendizaje colaborativo y en la socialización.
- La heteroevaluación como acción del docente-tutor. Quien tiene la responsabilidad de certificar el dominio de las competencias de los estudiantes y asignar la calificación correspondiente.
La asignatura es la experiencia de aprendizaje programada dentro del plan de estudio de una carrera.
La evaluación en la modalidad semipresencial contempla dos componentes, presencial y no presencial.
En el componente presencial se evalúa la participación e interacción de los estudiantes en las diferentes actividades. La asistencia y permanencia del estudiante es fundamental para el desarrollo de las competencias en determinada asignatura. La ausencia, impuntualidad, o abandono del aula antes de tiempo indica que el estudiante no está aprovechando las experiencias de los demás, lo que debe reflejarse como reducción en la puntuación recibida.
mientras que en el no presencial, se evalúan las actividades asignadas para el estudio independiente. El estudiante trabaja a través de materiales impresos y digitales, medios y recursos tecnológicos
Los criterios permiten determinar los niveles de avance del estudiante.
1. Cumplimiento y calidad en la realización de las actividades previas al primer encuentro.
2. Desempeño en el desarrollo de la unidad programática, en forma individual y grupal.
3. Cumplimiento y calidad de las tareas asignadas.
4. Trabajo de investigación y/o práctica final de la asignatura.
5. Prueba parcial de los contenidos programáticos desarrollados hasta el tercer encuentro.
6. Prueba final de los contenidos programáticos desarrollados en la asignatura.
7. Integración de las observaciones al trabajo de investigación o práctica final de la
asignatura.
8. Integración de los aprendizajes logrados hasta el tercer encuentro.
- Recuperación a partir de los resultados de la prueba parcial.
DE LAS CALIFICACIONES
En cada uno de los encuentros, el docente-tutor evaluará de manera continua y asignará una puntuación general que será la sumatoria de todos los encuentros.
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