Experiencia educativa multidimensional

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Modulo 5. Experiencia educativa multidimensional.

Integradora final.

Nombre: Alina Fernanda Sibaja Suriano.

Grupo: G-02.

Maestro: Efraín Chaparro Gonzales.

Hoy día la educación ha tenido un impacto de manera positiva a lo largo de la historia esto ha servido como un medio para que las sociedades avancen y progresen.

La educación nos proporciona cultura, conocimientos, estilos de vida y esto hace enriquecedor a los seres humanos. La educación es muy necesaria porque gracias a ello mejora las desigualdades sociales económicas y posiblemente políticas; para acceder a un mejor empleo la educación seglar eleva nuestra cultura.

Para mí la educación siempre será importante y muy significativa porque con el paso del tiempo ha sufrido distintas trasformaciones en el mundo; gracias al avance tan minucioso de las ciencias y la variante de cómo se utilizan en la práctica. Y al menos en los archivos revisados anteriormente miramos hechos comprobables que hoy día se utilizan para una buena elaboración de planeación al implementarla en el aula.

Además, la educación nos prepara para incorporarnos a la sociedad mediante el civismo dado que ahí encontramos como es que debe funcionar el ser humano, la escuela nos prepara para ser buenos seres pensantes y ser un buen ciudadano. Con la finalidad de crear nuevas generaciones que vallan poniendo en práctica todo aquel conocimiento adquirido, para así transmitirlas a futuras generaciones. (Sheffler, 1994)

Tanto es así que cuando recibimos una buena enseñanza esta nos moldea correctamente y, esta enseñanza hace posible que cualquier persona desarrolle su máximo potencial sin verse limitado y contribuir a la sociedad.

La educación recibida por parte de instituciones simplemente nos es funcional para mencionar que tenemos cierto conocimiento, más bien nos agrega un plus por que busca como finalidad forjar seres humanos con la capacidad de crear nuevas ideas para una mejora como población.   (Madrid, 2013)

Al haber analizado la educación acerca de lo que nos proporciona y como nos es útil, se realizó un trabajo a manera de practica donde se observó un grupo de preescolar y se logró identificar modelos de ciertos autores que desarrollaron sus postulados, para tener una noción más clara, presentare el escrito de lo observado.

 Al tener presente la observación en un preescolar del grupo de tercero y al leer el archivo de Bárcena, Fernando (1997). El oficio de la ciudadanía. En sus dos apartados:

•        La política y la fragilidad de la democracia.

•        Educación y el oficio de la ciudadanía.

Entendemos que el significado que se le otorga a democracia es un método o procedimiento que se lleva a cabo para resolver conflictos de manera pacíficamente en donde en esta se cubren las demandas de cumplir las satisfacciones de todos los ciudadanos. La democracia es, una forma de gobierno.

En una observación, se pudiese aplicar la democracia a la hora de integrar a los alumnos en las actividades que se tienen pensadas, hacer la integración de los alumnos que tienen la dificultad de un aprendizaje o conocer cuál es su dificultad a la hora de recibir un nuevo aprendizaje, a ellos se les mostrara la pautas para la resolución de posibles problemas que se les presenten en las actividades. McPherson daba a conocer la democracia como desarrollo, democracia en participación.

Así, para el docente el equilibrio y la participación de cada uno de los integrantes van otorgando una autonomía que los propios alumnos relacionaran con la facultad propia que genera el ser humano en donde la democracia es una ética y esto debe existir dentro de miembros de una sociedad.

En la actividad que se realizó en el preescolar con los alumnos se pensó en trabajar con ellos un juego a manera de aprendizaje, este juego se llama “la telaraña”, consistía en que todos los compañeros se conocieran y pudieran memorizar los nombres de al menos la mayoría de los compañeros y, además analizar de qué manera se resolvería la duda entre ellos mismos, por supuesto el docente estaría de apoyo y guía para la realización de la actividad.

En esta actividad puede verse la interacción alumno-alumno en donde ellos mismos pudieron ayudarse para decir sus propios nombres si es que un compañero lo había olvidado. También existió la interacción de maestro-alumno en donde en ocasiones no sabían cómo preguntar el nombre de sus compañeros y obtener la respuesta, sin embargo, su apoyo en esos casos tan precisos es hacia el educador para guiarlos a cómo resolver dicha problemática. Donde ahí se percibió el modelo competitivo, modelo participativo. Estos modelos fueron completados por David Held, juntos con los de McPherson citados en Bárcena.

Además, Bárcena señala que…Alain Touraine, da a lugar tres dimensiones de la democracia que son: dimensión social, dimensión moral, dimensión cívica. En el caso de la dimensión social, esto se demostró cuando cada uno de los alumnos espero que cada uno de los niños diera su respuesta durante el juego o durante las actividades que se desarrollaron en todo el día, esta dimensión nos habla acerca de la relación o interacción que se tiene con las personas y de manera reciproca van adquiriendo información y esperando que termine su dialogo para comenzar el otro.(Barcena, 1997)

Para sustentar lo anterior visto es importante destacar la importancia de una teoría general acerca de la educación y como lo sustentan los filósofos Moore y Spencer. En este primer apartado se nos describe como comprender y formar al “hombre educado”. Incluso algunos filósofos exponen su tema como (Spencer, 1911), donde el menciona que el hombre educado tiene capacidades intelectuales que ha desarrollado; es sensible a los asuntos de acuerdo a la moral y los valores etc. Y el cómo ser un buen proveedor a la familia.

Al tener estas bases y analizar cómo pensaban, en que asignaturas se valían estos filósofos para pensar desarrollar su observación; en el futuro cuando estemos en nuestro campo laboral tendremos que desarrollar una observación a nuestros alumnos y mejorar a los infantes para que vallan formándose como seres pensantes y así nuestra meta u objetivo es que sean buenos ciudadanos en nuestro país.

Teoría del aprendizaje:

Para seguir forjando su desarrollo es importante que se analice de manera individual y posterior a ello grupal, cuáles serían las técnicas correctas para lograr el objetivo: el de “enseñar” y como ellos reciben el mensaje. Para esto es importante un análisis completo del grupo y para ello podemos utilizar el modelo que nos dejó Kurt Lewin lo que nos presenta este psicosociólogo es un concepto de campo, “como el mundo psicológico total en que opera la persona en un momento determinado”.   Lewin, estudia en su primera fase procesos cognitivos, motivación y procesos interpersonales. En su segunda fase derivo una teoría del campo en la ciencia social y desde luego en la dinámica de grupo. Tomar en cuenta esta teoría entre otras como acerca de los autores Pávlov, Skinner y Vygotsky tendrán un sustento para la validación de las actividades. (Rocha., 1992)

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