Exploracion Breve De Lenguaje

EXPLORACIÓN BREVE DEL LENGUAJE

I.- COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE.

1.- Preguntas: Registrar las respuestas tal y como las dice el niño.

1.1 ¿Cómo te llamas? ____________________________________________________

1.2 ¿Cuántos años tienes? _________________________________________________

1.3 ¿Dónde vives? _______________________________________________________

2.0 ¿Dónde venden los bolillos? ____________________________________________

3.0 ¿Qué es un plátano? ___________________________________________________

4.0 ¿Qué haces cuando tienes hambre? _______________________________________

2.- Órdenes: Registrar las observaciones relevantes de la conducta.

¿Cuál es tu boca? ________________________________________________________

Toca la puerta y regresa a tu lugar: __________________________________________

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Levántate, toma el lápiz y ponlo debajo de la mesa: _____________________________

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II.- UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE.

Repetición de palabras: Registrar tal como las dice el niño.

1. Dado ____________

2. Solado____________

3. Rojo _____________

4. Perro ____________

5. Carne ____________

6. Pájaro ____________

7. Cielo ____________

8. Taza ____________

9. Castillo __________

10. Plancha _________

11. Globo __________

12. Fruta ___________

13. Grande __________

Repetición de oraciones:

1.- La caja es chica ______________________________________________________

2.- Mi papá me regaló una pelota ___________________________________________

3.- El domingo jugué a las canicas con mis amigos _____________________________

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1.- Narración de un cuento (con apoyo visual):

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2.- Preguntas de comprensión del cuento:

2.1 ¿Cómo se llamo el cuento? _____________________________________________

2.2 ¿Qué paso en el cuento? _______________________________________________

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2.3 ¿Qué hizo el señor trueno? _____________________________________________

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III.- OBSERVACIONES GENERALES.

Antonio se mostró muy cooperativo durante la aplicación de esta prueba, no presento ningún tipo de resistencia, el niño estaba emocionado por que al terminar se procedería a narrarle un cuento, lo cual hace pensar que él lo tomó como estímulo para trabajar.

Al menor se le tiene que repetir varias veces las indicaciones ya que rápidamente las olvida, algunas órdenes las comprendía en el momento pero otras no y cambiaba de tema bruscamente, algo que llamo la atención es que para todas las repuestas que daba mencionaba “como dice mi papi Andrés y mi mami Antonia”

IV.- EVALUACIÓN.

Antonio no presenta ningún problema del paladar o frenillo, sus piezas dentales están chuecas pero eso no impide que su lenguaje sea adecuado.

Comprende algunas de las órdenes y preguntas que se le dan las responde, pero cuando no las comprende cambia rápidamente de tema y contesta de forma incoherente, no es capaz de dar solución por sí solo a algunas situaciones de conflicto; se encuentra en el nivel de lenguaje concreto funcional puesto que toma como referencia un rasgo común de algún objeto o situación para después decir lo que hace con las cosas, una actividad general y representativa de los objetos.

No presentó sustitución, distorsión u omisión dentro de la repetición de palabras aun que tiene conflicto al estructurar oraciones con más palabras tiende a cambiar el orden de estas y eso por consiguiente provoca que no sea comprensible su lenguaje, su memoria no es buena a corto plazo olvida fácilmente lo que se le comenta y le cuesta mucho trabajo recordar completamente lo que se la ha mencionado y solo recuerda palabras cortas.

V.- RECOMENDACIONES.

Que se trabajen prioritariamente actividades de memoria y retención de información a corto plazo; específicamente respecto a la memoria puesto que esta es la que se encarga de retener la información y así transformarla, para que esta sea utilizada en su medio ambiente. En casa podría trabajar actividades como: juegos de mesa, lectura de cuentos o contenidos de

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