Expresion y comunicacion para el desarrollo humano

PRIMERA PARTE: En esta primera parte de la tarea debes hacer como ella: un fichero de recursos, pero siguiendo las siguientes indicaciones:

• Cada ficha será una actividad.

• El número de fichas que debes entregar es de 8, siendo dos del nivel fonológico, dos del nivel semántico, dos del nivel sintáctico y dos del nivel pragmático.

• Recuerda que la edad de los niños y niñas debe ser entre 0 y 6 años.

• Cada ficha debe incluir los siguientes ítems:

PARTE 1

FICHA 1

o ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL fonológico del lenguaje.

o NOMBRE del juego /actividad: Bingo de Sílabas

o Edad de los niños: 6 años

o NUMERO de niños (aproximadamente): 8 niños

o Recursos: 8 cartones de diferentes colores, 8 lápices, 1 bolsa opaca, 1 juego de tarjetas con sílabas y en los cartones hay escritas 8 sílabas diferentes, ejemplo: SA, LLA, ME, GO, PIZ, MA, LA, SI, etc…

o Aplicación /desarrollo: El educador previamente explica el desarrollo de la actividad.

Reparte los cartones y lápices. El educador saca una tarjeta de la bolsa, la enseñamos y en voz alta y clara pronunciamos la sílaba. En este momento de la actividad los niños estarán muy concentrados y prestando mucha atención. Quien tenga la sílaba la tacha y lo pronuncia. Quién tenga todas las sílabas dirá BINGO, y repasará las sílabas de su cartón.

A los niños ganadores se les recompensará con un caramelo y en la siguiente ronda él o ella será la que remueva la bolsa, saqué las tarjetas y las pronuncie.

o Papel del Técnico Superior en Educación El educador observará que los niños tengan una audición óptima, que pronuncien correctamente los fonemas y ayudará al alumnado a marcar bien sus cartones.

o Otros aspectos a tener en CUENTA: Si hay varios ganadores se pueden repartir la recompensa, dividiendo las responsabilidades de sacar uno las tarjetas y el otro remover la bolsa

FICHA 2:

o ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL fonológico del lenguaje

o NOMBRE del juego /actividad De Soplo

o Edad de los niños4 años

o NUMERO de niños (aproximadamente)8 niños

o Recursos Se utiliza: una bola de ping pong, mesa, papel (para marcar el camino) y cinta adhesiva.

o Aplicación /desarrollo Recorrer un camino en una mesa con una bola de ping pong, soplándola y evitando que se caiga sin usar las manos.

o Papel del Técnico Superior en Educación El educador observará como los niños recorren el camino y ayudará al alumnado y enseñara a que controlen bien la bola de ping pong.

o Otros aspectos a tener en CUENTA Existencia entre los niños de una gran capacidad de atención para no perder de vista la bola en ningún momento y que pueda seguir el camino sin tocarla con las manos ni sin que se caiga.

FICHA 3

o ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL semántico del lenguaje

o NOMBRE del juego /actividadSecuencia temporal del crecimiento de una planta

o Edad de los niños6 años

o NUMERO de niños (aproximadamente) 10 niños

o Recursos Se utilizaran para realizar la actividad una serie de materiales o recursos que son necesarios: imágenes de secuencias temporales. Hojas enumeradas y pegamento.

o Aplicación /desarrolloObservar láminas de secuencias temporales del crecimiento de una planta. Luego, recortar las imágenes en forma secuencia en una hoja enumerada.

o Papel del Técnico Superior en Educación Enseñar a los niños todos los pasos para poder realizar el crecimiento de una planta, atención hacia ellos para que en todo momento lo realicen y no tengan ninguna duda, y estar pendiente para todas las cuestiones que quieran saber y que deban tener en cuenta para su futuro y para que lo aprendan de manera que no se olvide.

o Otros aspectos a tener en CUENTAEl área a estimular es las nociones temporales y espaciales.

FICHA 4

o ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL semántico del lenguaje

o NOMBRE del juego /actividadVocabulario en inglés

o Edad de los niños5 años

o NUMERO de niños (aproximadamente) 10

o Recursos diapositivas con dibujos de los números del 1 al 10 escritos en español e inglés.

o Aplicación /desarrolloampliar el vocabulario de los números en inglés.

o Papel del Técnico Superior en Educación Proyectamos las diapositivas y en cada una de ellas el educador pronuncia el número; primero en español y todos los niños lo repiten y después en inglés y viceversa. Podemos ampliar y reforzar un poco más la actividad haciéndoles preguntas como por ejemplo: ¿cuántas sillas hay en el aula?, y ellos tendrán que responder en inglés. Así sucesivamente con otros objetos que haya en el aula.

o Otros aspectos a tener en CUENTAEn esta actividad empleamos los números pero también podrían ser objetos, motivos navideños, alimentos etc.… Se hará de manera progresiva, observando en todo momento que la actividad que estamos proponiendo a los niños no se aleja del nivel que ellos puedan alcanzar.

FICHA 5:

o ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL sintáctico del lenguaje

o NOMBRE del juego /actividad Vamos a formar oraciones

o Edad de los niños4años

o NUMERO de niños (aproximadamente) 10

o Recursos30 fichas ilustrando personajes, acciones, lugares, objetos y sentimientos.

o Aplicación /desarrollo repartimos 3 fichas para cada niño con ilustraciones por ejemplo; mamá, pájaro, coche, llorar, cantar, reír, oír, comer, volar, casa, parque, playa, jaula para que creen oraciones a través de las ilustraciones

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