FICHA DE DIAGNOSTICO
Enviado por yeyito7829 • 11 de Marzo de 2013 • 536 Palabras (3 Páginas) • 422 Visitas
Escuela Primaria “16 de septiembre”
c.c.t. 21dpr0709u Turno: Matutino
Ciclo Escolar 2012-2013
Ficha Expediente Del Alumno: ALONDRA ALDANA DE LA ROSA
Campo de formación lenguaje y comunicación.
no tiene las habilidades para comunicarse con los demás.
no escucha las indicaciones y es poca la interacción con otros alumnos.
no identifica las ideas principales de un texto y selecciona información para resolver necesidades especificas y sustentar argumentos.
no distingue el lenguaje formal e informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de texto.
no describe y explica por escrito fenómenos diversos usando un estilo personal.
poca reflexión individual y colectiva acerca de lluvia de ideas y textos.
identificación nula de las ideas principales al tomar notas en la revisión de materiales escritos o de una exposición oral de temas estudiados previamente.
distinción nula de el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las necesidades.
Campo de formación pensamiento matemático.
no lee, escribe y compara numeros naturales, fraccionarios y decimales.
no resuelve problemas aditivos con numeros fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos convencionales.
no explica las características de diferentes tipos de rectas, angulos polígonos y cuerpos geométricos.
poca aplicación de sistemas de referencia convencionales para ubicar puntos o describir su ubicación en planos, mapas.
no establece relaciones entre las unidades del sistema internacional de medidas, entre las unidades del sistema ingles, así como entre las unidades de ambos sistemas.
no calcula porcentajes y utiliza esta herramienta en la resolución de otros problemas, como la comparación de razones.
no aplica el razonamiento matematico a la solución de problemas personal, social y naturales, aceptando el principio de que existe diversos procedimientos para resolver los problemas particulares.
Campo de formación exploración y comprensión del mundo natural y social.
no participa ni desarrolla su capacidad para interpretar y representar fenómenos y procedientos naturales.
no tiene vocabulario básico para avanzar en la aplicación
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