FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS

FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS

Texto 1.- En la entrevista realizada a Perrenoud cita la importancia de aplicar las competencias y explica que una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información) para enfrentar con pertinencia y eficacia una familia de situaciones.

También menciono que desde la educación básica se adquieren conocimientos para escribir, contar, razonar, esto para convertirse en un buen ciudadano tener un buen trabajo, etc.

La moda actual por competencias se ancla en 2 constataciones:

1. Transferencias y movilización de capacidades trabajarlas mediante gestiones didácticas

2. Los alumnos acumulan conocimientos, pasan exámenes pero no llegan a movilizar los acervos a las situaciones de la vida.

Perrenoud menciona que las competencias que los alumnos deben haber adquirido al final de la escuela van de acuerdo a las necesidades de su entorno.

Un ejemplo de lo que se debe hacer dan 8 grandes categorías de competencia

1. Saber definir evaluar y hacer valer sus recursos derechos y limitaciones

2. Saber individualmente y en grupo

3. Saber analizar situaciones

4. Saber cooperar actuar en sinergia, participar colectivamente compartir liderazgo

5. Saber construir y animar organizaciones

6. Saber administrar y superar conflictos

7. Saber jugar con las normas y servirse de ellas

8. Saber construir ordenamientos negociados

Dice la UNESCO observa que entres los niños que tienen oportunidad de ir a la escuela unos años, hay demasiados que salen sin saber servirse de lo que aprendieron.

Señala Perrenoud que los cambios en cuanto al papel del profesor es la reducción radical del contenido disciplinario y una evaluación formativa y certificativa orientada a las competencias. Por lo que el profesor debe modificar en su práctica, es necesario trabajar sobre todo por problemas y proyectos, por lo tanto proponer tareas complejas, retos que inciten a los alumnos a movilizar sus acervos y conocimiento.

Menciona que las cualidades profesionales que el profesor debe tener para ayudar a desarrollar competencias son:

 Saber administrar la clase como comunidad educativa

 Saber organizar el trabajo en espacios-tiempos

 Saber cooperar con los colegas y padres

 Saber observar a los alumnos en el trabajo

 Saber evaluar competencias

Tomará años antes de apreciar resultados si se hacen las cosas seriamente

La evaluación es el verdadero programa ya que indica lo que cuenta.

Texto 2.- Tobón, Sergio (2006) Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup. Las competencias son procesos complejos de desempeño de idoneidad en un determinado contexto con responsabilidad, dando importantes contribuciones a la educación como: énfasis en la gestión de la calidad del aprendizaje y la docencia, formación orientada al desempeño idóneo mediante la integración del conocer, ser y hacer, estructuración de los programas con los requerimientos del contexto, y evaluación de los aprendizajes mediante criterios con referentes académicos y científicos.

Las competencias tienen su comienzo en la década de los 60 por Chomsky (lingüística) y por Skinner (conductual). El auge de las competencias en la educación se corresponde con una mayor implicación de la sociedad en la educación, la cultura de la calidad, la globalización y la competitividad empresarial.

Las competencias en el contexto curricular, implica trascender el espacio del conocimiento teórico como centro del quehacer educativo y fomentar el desempeño integral articulando el conocer con el plano del hacer y el ser. Esto implica cambios y transformaciones en la planeación docente requiriendo no solo una transmisión de conocimientos, sin o pasar a una dinámica de búsqueda, selección, comprensión, sistematización,

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