Falta De Interés Hacia La Lectura

CAPITILO I

Planteamiento del problema.

Según Texier, Francois, (2006) La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil. Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas. Una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida, el cual han podido desarrollar un sistema intelectual y racional.

Al mismo tiempo, Zaid, (2006) afirmó que: la lectura es una actividad que nos define por lo que somos frente al resto de los seres vivos, generalmente comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el tiempo.

Por otro lado, la lectura es importante porque a través de ella el ser humano comienza a recibir conocimientos de manera formal e insertarse así en el proceso tan complejo pero útil conocido como “educación”. En ella supone siempre atención, concentración, compromiso, reflexión, todos los elementos que hacen a un mejor desempeño y a mejores resultado. Obviamente, la lectura puede utilizarse de muchas

maneras y con muchos objetivos. Así que, no es lo mismo leer por placer que por obligación.

De cualquier modo, siempre la lectura actuará como un fenómeno que nos permite alentar nuestra imaginación, crear nuevos mundo en nuestras mentes, reflexionar sobre ideas o conceptos abstractos, entrar en contacto con nuestro idioma o con otros, mejorar nuestra ortografía, conocer más sobre otras realidades, etc. Es fundamental para las asignaturas del sistema escolar, no solo de la actividad lectora de la materia sino que por sí misma mejora el aprendizaje en cualquier área de nuestra vida cotidiana.

Ciertamente, buena parte de los texto, cerca de 20 mil títulos que se publican al año en el país son de carácter técnico o escolar, aspecto al que se ha tratado de fomentar la lectura en una sociedad menos humanista, sin embargo, de acuerdo con estudios realizados por pedagogos, marca con nitidez la diferencia social entre los niños de menor edad cuando empiezan a verbalizar y aquellos en cuyo hogar la lectura es una función informativa.

Muchas personas se cuestionan respecto a la utilidad de la lectura dentro de una sociedad, pues la UNESCO aclara y resume en pocas palabras la importancia de esta para el desarrollo de la misma, en cuanto que son medios para facilitar la comunicación entre los hombres y los pueblos, el intercambio de ideas, la comprensión y la pacífica convivencia.

No obstante, el libro ha sido, es y será el transmisor cultural por excelencia, aunque muchos pensadores le hayan vaticinado una rápida desaparición a partir de la llegada de internet.

A través de los años, la tecnología usada para escribir y conservar textos ha evolucionado y, en la actualidad, el masivo uso de computadoras replantea el rol tradicional del libro de papel, que durante quinientos años ha sido un paradigma entre los medios de información y entretenimiento. Hoy, compite con otros medios, que integran letras, sonidos e imágenes controlables por los sujetos. Pero, al paso del tiempo la lectura ha ido decayendo; pasando de ser algo primordial, a no ser valorado realmente en nuestra época, marcando un cambio radical en la sociedad, mayormente en los jóvenes, que han sido los más afectados.

En la actualidad, es frecuente que padres y maestros se quejen de que los adolescentes no leen o, mejor dicho, que se limitan a tomar contacto visual con el libro; leen nada más las páginas indicadas por el profesor para

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