Falta De Lectura

Índice.

Identificación del problema. 4

Planteamiento del problema. 4

Antecedentes. 4

Malos hábitos. 4

Pereza. 4

Desinterés. 5

Objetivo general. 5

Objetivos específicos. 5

Hipótesis. 5

Variables. 5

Justificación. 6

Marco Teórico. 6

Marco contextual. 6

Marco de antecedentes. 6

Lectura en México. 6

No hay hábito de lectura 7

Pereza por la lectura en México. 7

Desinterés de la lectura. 7

Marco conceptual. 8

Concepto de Lectura. 8

Clases de lectura. 8

Géneros Literarios 8

Pereza al leer. 9

Hábito por la lectura. 9

Interés a la lectura. 9

Hábitos e Interés en Adolescentes. 9

Características de los Intereses en los Adolescentes. 9

Marco Teórico. 10

Teoría de la lectura. 10

Malos hábitos. 10

Pereza. 10

Desinterés. 10

Influencia de la lectura en el ámbito social. 11

Tipificación. 11

Cronograma. 12

Instrumento. 13

Bibliografía. 15

Identificación del problema.

La falta de lectura es ocasionada por el hábito de no leer, además por distractores como la Internet y los amigos, por otra parte es la pereza que le dan los adultos jóvenes a la lectura. Gracias a esto, actualmente existe una disminución de lectores en la Escuela Superior de Comercio y Administración Unidad Tepepan, por consecuencia aumento de falta de lectores.

Planteamiento del problema.

El desinterés, la pereza de los adultos jóvenes y la falta de hábitos de parte de los mismos, ocasionan la falta de lectura.

Antecedentes.

Malos hábitos.

En Julio de 2001 se realizo un estudio de tipo descriptivo-transversal para determinar los hábitos de lectura en estudiantes universitarios de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México. De 966 alumnos, se seleccionaron 200 alumnos, a los que se les aplico un cuestionario. El 50% menciono que le gusta la lectura y que solo leía libros de medicina, revistas y periódicos. El 58% señalo que leía otros libros además de los requeridos a la asignatura, de ellos el 40% prefería literatura y 14% poesía. El 78% de los entrevistados afirmo tener una biblioteca general en su casa con un promedio de 55.5 libros. Esta encuesta tuvo como conclusión fomentar más los hábitos de lectura en los estudiantes universitarios, especialmente los de la carrera de medicina. (Hábitos de Lectura en Estudiantes Universitarios 2001)

Pereza.

En marzo de 2009 Científicos Británicos aseguraron que la pereza es genética, esto es un grave problema para los estudiantes ya que tienen la obligación de estudiar, es por ello que se establecen sus propios horarios de estudios, sin embargo el factor genético de la pereza les juega en contra.

La investigación fue pensada, en principio, para diagnosticar casos de pereza matutina. El informe explico que los genes crean acido ribonucleico (ARN) que determina patrones del sueño. Por efecto los genes indican que tan activa es una persona. De todas formas, no es una mala excusa culpar a estos factores para que exista una falta de lectura.

Desinterés.

Según un estudio realizado por la SEP en el 2006, el 70% de los escolares dice tener desinterés por la lectura, agregando que sólo leen los libros obligatorios que les piden en las escuelas, pero por ningún motivo por opción personal.

Los argumentos que los alumnos entregan para no leer son variados, entre estos: es aburrido, no les alcanza el tiempo, es muy difícil, no es importante, prefieren hacer cosas más entretenidas. Esta situación es un círculo vicioso, ya que mientras menos leen los jóvenes, más les costará entender, y por ende, menos les gustará hacerlo. (Plan y Programas de Estudio 2006)

Objetivo general.

Comprobar que las razones de pereza, desinterés y el mal hábito son las que originan a que la gente no lea.

Objetivos específicos.

• Identificar nuevas razones por las que la gente no lee.

• Descubrir por que se pierde el interés de la lectura.

• Saber por que no tienen el hábito de la lectura.

Hipótesis.

La falta de lectura se debe al desinterés, la pereza al leer y el hábito de no leer, lo que ocasiona que no haya lectores.

Variables.

• Las variables independientes: La pereza, el hábito de no leer y el desinterés.

• La variable dependiente: El no leer.

Justificación.

El presente trabajo parte de la importancia de la lectura para la formación de adultos con cultura. Sin embargo los adultos jóvenes hacen a un lado dicha importancia y prefieren hacer otras cosas, no toman en cuenta que es la mejor manera de adquirir conocimientos además de que ayuda a obtener un mejor vocabulario para expresarse mejor.

Esta investigación es bastante realista y original, ya que es un problema que trae varias consecuencias, como personas incultas, personas

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