Feria De Ciencias

FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA INSTANCIA INSTITUCIONAL

“NUESTRO CUERPO AL COMBATE”

INFORME CENTIFICO

ALUMNOS:

Avalos, María Mercedes. DNI N°

Diarte, Daiana María Cristina. DNI N°

Sosa, Lucas Alejandro. DNI N°

AREA:

Ciencias Naturales; Educación para la Salud.

DOCENTE:

Britez, Alba Elizabeth. DNI N° 34.597.355

E.P.E.P. N° 96 “Enrique Martin Ávila Poletti”

Isla Yobay Guazú-Laguna Blanca

Formosa

Año 2014

Feria Institucional de Ciencias y Tecnología para la Educación Primaria

Año 2014

NIVEL: PRIMARIO MODALIDAD: COMUN

“NUESTRO CUERPO AL COMBATE”

EDUCACION PARA LA SALUD

INFORME DEL TRABAJO

Apellidos y NombresDNI Edad

Avalos María Mercedes.

Ayala Gerardo David.

Azcona Elva Bonifacia .

Cabello, Manuel Andrés.

Diarte, Daiana María Cristina.

Diarte Darío Alejandro.

Fiore, Brian Ramón.

Ramírez, Emmanuel.

Sosa Lucas Alejandro.

INDICE

Resumen……………………………………………………………..

Introducción……………………………………………………………

Situación problemática………………………………………………….

Objetivos…………………………………………………………………

Hipótesis………………………………………………………………….

Desarrollo………………………………………………………………….

Diseño metodológico………………………………………………………

Análisis e interpretación de resultados……………………………………

Conclusión…………………………………………………………………

Bibliografía…………………………………………………………………

Modelo de encuesta…………………………………………………………

Tabulación……………………………………………………………………

Agradecimientos…………………………………………………………….

RESUMEN

El presente trabajo de investigación se realiza en la EPEP N° 96 “Enrique Martin Ávila Poletti” de Isla Yobay Guazú, Laguna Blanca, Formosa.

Se lleva a cabo debido a que los alumnos del segundo ciclo preguntaron al docente sobre el tema y demostraron curiosidad.

Fue surgiendo así diferentes interrogantes, inquietudes y entusiasmo por investigar el contenido perteneciente al área de ciencias naturales.

A partir de esto se decidió abordar este tema para su investigación y socializar el día de la feria de ciencias y tecnología instancia institucional.

Para el mismo se trabaja con investigaciones en diferentes materiales bibliográficos, encuestas a las familias y otras actividades que posibiliten reunir información para enriquecer el trabajo.

Todas las actividades se fueron trabajando en el aula a través de tareas grupales.

INTRODUCCIÓN

Cuando el cuerpo se encuentra frente a enfermedades, ¿cómo actúa? ¿Como se defiende? Es el punto de partida de la investigación, donde los alumnos del segundo ciclos son los que investigan y buscan dar respuesta a esa problemática.

La falta de información referida al cuidado de la salud y la forma en que nuestro cuerpo se defiende de los virus, es un tema que requiere comprender y entender correctamente lo complejo que es el cuerpo humano.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

¿Quién cuida a nuestro cuerpo de las distintas enfermedades?, es el interrogatorio que se plantearon los alumnos del segundo ciclo (plurigrado), turno mañana de la E.P.E.P N° 96 ”Enrique Martin Ávila Poletti”, de Isla Yobay Guazú, Laguna Blanca- Formosa.

OBJETIVOS

Tenemos como objetivo indagar acerca del sistema inmunológico que posee nuestro cuerpo, el cual es un complejo mecanismo y debemos estar informados como también informara a las familias y de esta manera promover el cuidado de la salud y la prevención de enfermedades.

Obtener información para conocer el concepto de salud y enfermedad y asi poder interpretarlos y aplicarlo.

HIPÓTESIS

Nuestro cuerpo tiene un sistema que lo defiende, formado por vitaminas, para ello debemos tener una vida saludable; es decir comer sano, realizar ejercicios y estar de buen ánimo, es la solución a este interrogante que dan los niños y niñas del segundo ciclo, (plurigrado) turno mañana de la E.P.E.P. N°96 de Isla Yobay Guazú- Laguna Blanca.

DESARROLLO

El sistema inmunitario se encuentra compuesto principalmente porleucocitos (linfocitos, otros leucocitos, anticuerpos, célulasT,citoquinas, macrófagos, neutrófilos, entre otros componentes que ayudan a su funcionamiento). La detección es complicada, ya que los patógenos pueden evolucionar rápidamente, produciendo adaptaciones que evitan el sistema inmunitario y permiten a los patógenos infectar con éxito a sus huéspedes.

Para superar este desafío, se desarrollaron múltiples mecanismos que reconocen y neutralizan patógenos. Incluso los sencillos organismos unicelulares como las bacterias poseen sistemas enzimáticos que los protegen contra infecciones virales. Otros mecanismos inmunitarios básicos se desarrollaron en antiguos eucariontes y permanecen en sus descendientes modernos, como las plantas, los peces, los reptiles y los insectos. Entre estos mecanismos figuran péptidos antimicrobianos llamados defensinas, la fagocitosis y el sistema del complemento.

Los vertebrados, como los humanos, tienen mecanismos de defensa aún más sofisticados. Los sistemas inmunitarios de los vertebrados constan de muchos tipos de proteínas, células, órganos y tejidos, los cuales se relacionan en una red elaborada y dinámica. Como parte de esta respuesta inmunitaria más compleja, el sistema inmunitario se adapta con el tiempo para reconocer patógenos específicos de manera más eficaz. A este proceso de adaptación se le llama "inmunidad adaptativa" o "inmunidad adquirida" capaz de poder crear una memoria inmunitaria. La memoria inmunitaria creada desde una respuesta primaria a un patógeno específico proporciona una respuesta mejorada a encuentros secundarios con ese mismo patógeno específico. Este proceso de inmunidad adquirida es la base de la vacunación.

Los trastornos en el sistema inmunitario pueden ocasionar enfermedades. La inmunodeficiencia ocurre cuando el sistema inmunitario es menos activo que lo normal, lo que favorece las infecciones recidivantes y con peligro para la vida.

Órganos primarios y secundarios

El sistema inmunitario consta de una serie de órganos, tejidos y células ampliamente repartidos por todo el cuerpo. Funcionalmente, los órganos se clasifican en primarios y secundarios. Los primarios son la médula ósea y el timo, que son los que proporcionan el microambiente para la maduración de los linfocitos. Los órganos secundarios son los ganglios linfáticos y el bazo, en donde las células inmunitarias pueden madurar para capturar el microorganismo o antígeno, suministrando el entorno adecuado para que los linfocitos interactúen con él.16

Líneas inmunitarias de defensa

El sistema inmunitario protege los organismos de las infecciones con varias líneas de defensa de especificidad creciente. Las más simples son las barreras físicas, que evitan que patógenos como bacterias y virus entren en el organismo. Si un patógeno penetra estas barreras, el sistema inmunitario innato ofrece una respuesta inmediata, pero no específica. El sistema inmunitario innato existe en todas las plantas y animales.17 Sin embargo, si los agentes patógenos evaden la respuesta innata, los vertebrados poseen una tercera capa de protección, que es el sistema inmunitario adaptativo. Aquí el sistema inmunitario adapta su respuesta durante la infección para mejorar el reconocimiento del agente patógeno. La información sobre esta respuesta mejorada se conserva aun después de que el agente patógeno sea eliminado, bajo la forma de memoria inmunitaria, y permite que el sistema inmunitario adaptativo desencadene ataques más rápidos y más fuertes si en el futuro el sistema inmunitario detecta este tipo de patógeno.

LAS VACUNAS

Las vacunas son un preparado de antígenos que una vez dentro del organismo provoca la producción de anticuerpos y con ello una respuesta de defensa ante microorganismos patógenos. Esta respuesta genera, en algunos casos, cierta memoria inmunitaria produciendo inmunidad transitoria frente

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